实践教学管理制度汇编

发布日期:2021-04-08    浏览次数:

目   录
1.政策法规
高等学校实验室工作规程 1
国家教育委员会关于加强高等学校实验室工作的意见 7
高等学校仪器设备管理办法 12
高等学校实验材料、低值品管理办法 17
2.教学运行管理
郑州工业应用技术学院实验教学管理条例 23
郑州工业应用技术学院学生实习管理办法 32
郑州工业应用技术学院实验报告撰写与批改规范 45
郑州工业应用技术学院综合性、设计性实验管理办法 48
郑州工业应用技术学院大学生科技与技能竞赛管理办法 54
郑州工业应用技术学院实习基地建设管理办法 60
郑州工业应用技术学院实验室开放管理办法 63
郑州工业应用技术学院实验室工作条例 66
郑州工业应用技术学院实验室安全与环境保护管理规定 72
3.工作职责
实践教学管理中心工作职责 77
实践教学管理中心主任岗位职责 78
实践教学管理中心副主任岗位职责 79
实验中心主任岗位职责 80
实验中心副主任岗位职责 81
 
 
 
 
 


高等学校实验室工作规程

(国家教育委员会1992年6月27日第20号令发布)
 
第一章 总 则
第一条 为了加强高等学校实验室的建设和管理,保障学校的教育质量和科学研究水平,提高办学效益,特制定本规程。
第二条 高等学校实验室(包括各种操作、训练室),是隶属学校或依托学校管理,从事实验教学或科学研究、生产试验、技术开发的教学或科研实体。
第三条 高等学校的实验室,必须努力贯彻国家的教育方针,保证完成实验教学任务,不断提高实验教学水平;根据需要与可能,积极开展科学研究、生产试验和技术开发工作,为经济建设与社会发展服务。
第四条 实验室的建设,要从实际出发,统筹规划,合理设置。要做到建筑设施、仪器设备、技术队伍与科学管理协调发展,提高投资效益。
第二章 任 务
第五条 根据学校教学计划承担实验教学任务。实验室要完善实验指导书、实验教材等教学资料,安排实验指导人员,保证完成实验教学任务。
第六条 努力提高实验教学质量。实验室应当吸收科学和教学的新成果,更新内容,改革教学方法,通过实验培养学生理论联系实际的学风,严谨的科学态度和分析问题、解决问题的能力。
第七条 根据承担的科研任务,积极开展科学实验工作。努力提高实验技术,完善技术条件和工作环境,以保障高效率、高水平的完成科学实验工作。
第八条 实验室在保证完成教学或科研任务的前提下,积极开展社会服务和技术开发,开展学术、技术交流活动。
第九条 完成仪器设备的管理、维修、计量及标定工作,使仪器设备经常处于完好状态。开展实验装置的研究和自制工作。
第十条 严格执行实验室工作的各项规范,加强对工作人员的培训。
第三章 建 设
第十一条 高等学校实验室的设置,应当具备以下基本条件:
(一)有稳定的科学发展方向和饱满的实验教学或科研、技术开发等项任务;
(二)有符合实验技术工作要求的房舍、设施及环境;
(三)有足够数量、配套的仪器设备;
(四)有合格的实验室主任和一定数量的专职工作人员;
(五)有科学的工作规范和完善的管理制度。
第十二条 实验室建设、调整与撤销,必须经学校正式批准。依托在高等学校中的部门开放实验室、国家重点实验室的建设、调整与撤销,要经过学校的上级主管部门批准。
第十三条 实验室的建设发展规划,要纳入学校及事业总体发展规划,要考虑环境、设施、仪器设备、人员结构、经费投入等综合配套因素,按照立项、论证、实施监督、竣工验收、效益考核等“项目管理”办法的程序,由学校或上级主管部门统一归口,全面规划。
第十四条 实验室的建设要按计划进行。其中,房舍、设施及大型设备要依据规划的方案纳入学校基本建设计划;一般仪器设备购置和运行、维修费要纳入学校财务计划;工作人员的配备与结构调整要纳入学校人事计划。
第十五条 实验室建设经费,要采取多渠道集资的办法。要从教育事业费、基建费、科研费、计划外收入、各种基金中划出一定比例用于实验室建设。凡利用实验室进行有偿服务的,都要将收入的一部分用于实验室建设。
第十六条 有条件的高等学校要积极申请筹建开放型的国家重点实验室、重点学科实验室或工程研究中心等实验室,以适应高科技发展和高层次人才培养的需要。
第十七条 高等学校应通过校际间联合,共同筹建专业实验室或中心实验室。也可以同厂矿企业、科研单位联合,或引进外资,利用国外先进技术设备,建立对外开放的实验室。
第十八条 凡具备法人条件的高等学校实验室,经有关部门批准,可取得法人资格。
第四章 体 制
第十九条 高等学校实验室工作,由国家教育委员会归口管理。省、自治区、直辖市、国务院有关部委的教育主管部门负责本地区或本系统高等学校实验室工作。
第二十条 高等学校应有一名校(院)长主管全校实验室工作,并建立或确定主管工作的行政机构(处、科)。该机构的主要职责是:
(一)贯彻执行国家的有关方针、政策和法令,结合实验室工作实际,拟定本规程的实施办法;
(二)检查督促各实验室完成各项工作任务;
(三)组织制定和实施实验室建设规划和年度计划,归口拟定并审查仪器设备配备方案,负责分配实验室建设和仪器设备运行经费,并进行投资效益评估;
(四)完善实验室管理制度。包括:实验教学、科研、社会服务情况的审核评估制度,实验室工作人员的任用、管理制度,实验室在用物资的管理制度,经费使用制度等;
(五)主管实验室仪器设备、材料等物资,提高其使用效益;
(六)主管实验室队伍建设,与人事部门一起做好实验室人员定编、岗位培训、考核、奖惩、晋级及职务评聘工作。规模较大的高校,系一级
也可设立相应的实验室管理岗位或机构。
第二十一条 高等学校实验室逐步实行以校、系管理为主的二级管理体制。规模较大、师资与技术力量较强的高校,也可实行校、系、教研室三级管理。
第二十二条 实验室实行主任负责制。高等学校实验室主任负责实验室
的全面工作。
第二十三条 高等学校可根据需要设立实验室工作委员会,由主管校长、有关部门行政负责人和学术、技术、管理等方面的专家组成。对实验室建设、高档仪器设备布局及科学管理、人员培训等重大问题进行研究、咨询,提出建议。
第五章 管 理
第二十四条 实验室要做好工作环境管理和劳动保护工作。要针对高温、低温、辐射、病菌、噪声、毒性、激光、粉尘、超净等对人体有害的环境,切实加强实验室环境的监督和劳动保护工作。凡经技术安全和环境保护部门检查认定不合格的实验室,要停止使用,限期进行技术改造,落实管理工作。待重新通过检查合格后,才能投入使用。
第二十五条 实验室要严格遵守国务院颁发的《化学危险品安全管理条例》及《中华人民共和国保守国家秘密法》等有关安全保密的法规和制度,定期检查防火、防爆、防盗、防事故等方面安全措施的落实情况。要经常对师生开展安全保密教育,切实保障人身和财产安全。
第二十六条 实验室要严格遵守国家环境保护工作的有关规定,不随意排放废气、废水、废物,不得污染环境。
第二十七条 实验室仪器设备和材料、低值易耗品等物资的管理,按照《高等学校仪器设备管理办法》、《高等学校材料、低值易耗品管理办法》、《高等学校物资工作的若干规定》等有关法规、规章执行。
第二十八条 实验室所需要的实验动物,要按照国家科委发布的《实验动物管理条例》,以及各地实验动物管理委员会的具体规定,进行饲育、管理、检疫和使用。
第二十九条 重点高等学校综合性开放的分析测试中心等检测实验室,凡对外出具公证数据的,都要按照国家教委及国家技术监督局的规定,进行计量认证。计量认证工作先按高校隶属关系由上级主管部门组织对实验室验收合格后,部委所属院校的实验室,由国家教委与国家技术监督局组织进行计量认证;地方院校的实验室,由各地省级政府高校主管部门与计
量行政部门负责计量认证。
第三十条 实验室要建立和健全岗位责任制。要定期对实验室工作人员的工作量和水平进行考核。
第三十一条 实验室要实行科学管理,完善各项管理规章制度。要采用计算机等现代化手段,对实验室的工作、人员、物资、经费、环境状态等信息进行记录、统计和分析,及时为学校或上级主管部门提供实验室情况的准确数据。
第三十二条 要逐步建立高等学校实验室的评估制度。高等学校的各主管部门,可以按照实验室基本条件、实验室管理水平、实验室效益、实验室特色等方面的要求制定评估指标体系细则,对高等学校的实验室开展评估工作,评估结果作为确定各高等学校办学条件和水平的重要因素。
第六章 人 员
第三十三条 实验室主任要由具有较高的思想政治觉悟,有一定的专业理论修养,有实验教学或科研工作经验,组织管理能力较强的相应专业的讲师(或工程师)以上人员担任。学校、系一级以及基础课的实验室,要由相应专业的副教授(或高级工程师)以上的人员担任。
第三十四条 高等学校的实验室主任、副主任均由学校聘任或任命;国家、部门或地区的实验室、实验中心的主任、副主任,由上级主管部门聘任或任命。
第三十五条 实验室主任的主要职责是:
(一)负责编制实验室建设规划和计划,并组织实施和检查执行情况;
(二)领导并组织完成本规程第二章规定的实验室工作任务;
(三)搞好实验室的科学管理,贯彻、实施有关规章制度;
(四)领导本室各类人员的工作,制定岗位责任制,负责对本室专职实验室工作人员的培训及考核工作;
(五)负责本室精神文明建设,抓好工作人员和学生思想政治教育;
(六)定期检查、总结实验室工作,开展评比活动等。
第三十六条 高等学校实验室工作人员包括:从事实验室工作的教师、
研究人员、工程技术人员、实验技术人员、管理人员和工人。各类人员要有明确的职责分工。要各司其职,同时要做到团结协作,积极完成各项任务。
第三十七条 实验室工种技术人员与实验技术人员的编制,要参照在校学生数、不同类型学校实验教学、科研工作量及实验室仪器设备状况,合理折算后确定。有条件的学校可以试行流动编制。
第三十八条 对于在实验室中从事有害健康工种的工作人员,可参照国家教委[1998]教备局字008号文件《高等学校从事有害健康工种人员营养保健等级和标准的暂行规定》,在严格考勤记录制度的基础上享受保健待遇。
第三十九条 实验室工作人员的岗位职责,由实验室主任根据学校的工作目标,按照国家对不同专业技术干部和工人职责的有关条例规定及实施细则具体确定。
第四十条 实验室各类人员的职务聘任、级别晋升工作,根据实验室的工作特点和本人的工作实绩,按照国家和学校的有关规定执行。
第四十一条 高等学校要定期开展实验室工作的检查、评比活动。对成绩显著的集体和个人要进行表彰和鼓励,对违章失职或因工作不负责造成损失者,进行批评教育或行政处分,直至追究法律责任。
第七章 附 则
第四十二条 各高等学校要根据本规程,结合本校实际情况,制定各项具体实施办法。
第四十三条 本规程自发布之日起执行。教育部1983年12月15日印发的《高等学校实验室工作暂行条例》即行失效。

国家教育委员会关于加强高等学校实验室工作的意见

(教备[1992]44号 1992年7月4日)
 
1983年第一次全国高等学校实验室工作会议以来,由于各地区、各部门、各高等学校积极贯彻会议精神,加强领导,采取措施加速高等学校的实验室建设,取得了显著成绩。为教学、科研任务的完成,培养社会主义建设人才提供了有力保证。
但是,应该看到,目前高等学校实验室的状况还不能适应国家经济建设和教育事业发展的需要,还存在一些亟待解决的问题,主要表现在:
对高等学校实验室工作在新形势下的地位和作用认识不足,管理体制没有理顺,管理机构不健全。
教学实验室的建设与运行经费没有保障,基础课教学实验室仪器设备陈旧,数量不足,出现了教学实验质量滑坡的趋势。
实验队伍人员老化,青年人思想不够稳定,专职技术人员编制不足,缺乏进一步调动现有专职工作人员积极性的有效措施:
实验室的管理方式比较落后,缺乏对人员、技术、环境和仪器设备等财产的归口综合管理,缺乏对投资效益的评估机制。“八五”计划期间,实验室工作的方针是:深化改革,发挥效益,把实验室工作提高到一个新水平。为了实现这一目标,对高校实验室工作提出以下意见。
一、统一思想,提高认识,把实验室工作摆上重要的位置
要加强各级领导对高等学校实验室工作地位和作用的认识。实验室建设是办好高校、培养合格人才的一项基础工作。我们现在的高等教育,应着眼于21世纪,为我国四化建设培养高等专门人才,使他们各方面有较高的素养,有坚定正确的政治方向,有较高的科学文化素质,以适应社会主义经济建设和社会发展的需要。实验室在育人方面有其独特作风。不仅可以授人以知识和技术,培养学生动手能力与分析问题、解决问题的能力,而且影响人的世界观、思维方式和作用。现在问题是,常常对实验室教学的理解不全面,甚至仅仅理解为教学辅助手段。重书本,轻实验,重灌输,轻启迪,重业务,轻品德等旧的教育观影响实验教学功能的全面发挥,甚至把实验教学看成可多可少、可有可无的工作环节,这是非常错误的。
实验室建设也是高等学校成为科学技术重要方面的基本支柱。近代科技发展史表明:对经济建设有重大影响的发明,多数来自实验室;愈是现代化科技愈是依靠科学实验来发展。我国近十年来高等教育事业发生“质”的变化的标志之一,就在于我国高等学校已成为发展我国科技的重要方面军。高等学校要想对我国科技进步继续做贡献,必须首先花大力气建设好实验室。
实验室建设除了育人和科研的功能以外,还应进一步发挥高校的社会职能,把科技成果转化为生产力,直接为经济建设做贡献。科技成果转化为生产力,涉及一系列应用于生产的再开发、技术咨询和人员培训,大量工作要依托实验室。有条件的实验室可以通过改革、挖掘潜力,力争为社会多做一点工作。在多做工作的过程中获得新思想、新信息和产业部门物质上的支持,也有利于学科和实验室自身的发展。
总之,要充分理解实验室的重要性,充分发挥其作用,把它作为办好大学的十分重要的环节来抓。
二、加强领导,理顺管理体制,健全管理机构   
实验室工作是综合性很强的工作,又是为多种工作打基础的工作,必须加强校一级的综合管理。除了重大事项由校领导集体研究决定以外,一定要有一名分管副校长主持日常领导工作。要理顺管理体制。根据这几年高校实验室和物资管理的经验,学校最好有一个实验室和物资工作的综合管理部门,协助主管校长抓好综合管理工作,并与有关部处的业务管理相协调。实验室逐步实行校、系两级管理体制,规模较大的院校,可按三级管理。
各省、自治区、直辖市、国务院有关部委、局、总公司的教育行政主管部门也要有相应的主管负责人和职能部门,归口管理高等学校的实验室工作。
三、认真做好实验室工作的“八五”计划,抓好计划的落实工作   
“八五”期间,高校实验室应区别不同情况,一方面继续抓充实、整顿和配套,同时要逐步把工作重点转到“发挥效益、提高水平”上来。要努力实现下述目标: 
——所有高校的教学实验室,特别是基础课及专业基础课实验室,教学实验开出率应逐步达到90%以上。着重抓好400余所教学仪器配备较差、教学实验开出率差距较大的大专院校,使其尽快具备基本合格的办学条件。
——要积极采用现代技术设备,有计划的对过于陈旧落后的教学仪器进行更新。对使用期超过15年以上的教学仪器进行逐一检色制订更新或留用计划。
——制订基本教学实验的工作规范,开展质量普查,力争在“八五”后期乃至更长一点时间,教学实验的师资、用房、仪器套数、教学文件资料及有关管理制度能配套,达到规定要求。
 ——在国家计划支持下,再建设一批国家重点实验室和重点学科实验室。已建好的重点实验室更进一步完善制度,面向全国服务。
 ——普遍推广开放实验室的经验,促进各级各类实验室开放,进一步提高实验室及仪器设备的使用效益。
——建立实验技术开发和实验室工作的评估、培训、考核等制度,提高实验室工作人员的思想素质和业务素质,做到基本适应现代教学和现代科技工作的需要。
四、重视和加强实验室工作队伍的建设 
提高实验室的效益和水平,关键在于提高队伍的素质,特别是骨干教师和技术人员的素质。
1.要根据任务的变化合理定编。不同类别高等学校教学实验室中的工程技术与实验技术人员要按承担的教学工作量合理配置,承担科研任务的实验室,要在专职科研编制里划出实验技术人员编制数。
2.要试行固定编制与流动编制相结合的用工制度。流动编制可以是编制内的(即定编不定人部分);也可以是编制外的(科研任务急需而临时增加部分)。但对编制外聘请人员要解决流动编制的经费来源,允许从有关基金中支付流动人员工资、福利及奖酬金。
3.实行严格的聘任制。首先建立实验室工作人员的岗位规范,其次要有科学的考评办法,第三,按照考核结果实行奖罚和聘任。只有实行严格的聘任制度,才能调动起这支队伍的积极性。高等学校可对实验室工作人员试行岗位补贴,并对成绩显著的优秀人员实行政策性奖励等改革措施。
4.奖励实验技术优秀成果。为了正确评价实验技术成果的价值,充分肯定和鼓励实验室工作者从事实验技术工作的积极性,各类高等学校可设立实验技术成果奖或按教学成果、科技进步成果予以鼓励。在“八五”期间,各院校、省、部委都要逐步开展这一工作。
5.抓好实验室工作人员的培训。要将增人计划列入学校人事计划,有计划分批引进,形成合理的梯队。培训主要采取岗位培训,结合专业听课,专业证书班,业大、电大学习来进行。少部分可以安排脱产进修,重点培养。
 6.要把专业技术职务评聘工作经常化。根据实际岗位及不同情况,高等学校实验室中的专业技术人员,可以评聘工程技术系列专业职务,也可以评聘实验技术系列职务。力争“八五”期间,全国高校高等实验室里高级工程技术人员的比例有较大的提高。
五、加强教学仪器经费的投入,并建立多渠道的机制促进实验室的发展  
1.“八五”期间,要力争教学仪器设备费的投入有所增加教育事业费中的教学仪器费、基建投资中的设备及教学设备的专项拨款要有所增加。同时,争取专项外资贷款建立一批教学实验室和科研实验室。今后,高校征收的学杂费中应有一部分用于改善教学仪器和设施。
2.适当加强科研经费中用于设备费的比重。要按照高校类型和科研任务的不同情况,将科研经费中的一定比例有计划地用于购置仪器设备。
3.高校社会服务的收入应有一定比例反馈到实验室。高校中社会服务和技术开发,很多都是以实验室为依托的,一部分收入应当反馈到实验室,才能有利于实验室及社会服务长期稳定地发展。
4.提高实验室的自我发展能力。在完成规定的教学或科研任务的基础上,通过改革挖掘潜力,增加对社会的服务,所获得的收入可以增强自我改善的能力。这是搞活实验室工作的一个重要途径。
六、加强对实验室的管理,建立和健全各项规章制度,逐步实现管理的科学化、规范化和标准化  
各级教育主管部门和高等学校,要从实际出发,贯彻执行国家教委制订的《高等学校实验室工作规程》、《高等学校仪器设备管理办法》等制度,并制订具体的实施细则,使管理工作制度化。
七、继续开展实验室管理和技术物资供应等方面的研究  
充分发挥高等学校实验室工作研究会这个学术团体的作用,促进高等学校的实验室工作朝着科学化、标准化、规范化的目标发展。
以上意见,请各教育主管部门和学校结合实际情况,采取切实措施执行,并将执行中的经验和问题随时报我委。

高等学校仪器设备管理办法

(教高[2000] 9号)
 
第一章  总  则
第一条 为了加强对高等学校仪器设备的管理,提高其使用效益,根据《行政事业单位国有资产管理办法》、《高等学校实验室工作规程》的有关规定,制定本办法。
第二条 学校的仪器设备均为学校的财产。仪器设备根据价格、性能等因素分别确定为部、省、校、院、系级管理。
学校要在统一领导、归口分级管理和管用结合的原则下,由一位校(院)长分管仪器设备工作,并结合具体情况,确定学校仪器设备的管理体制,明确机构和职责。对各种渠道购置、经营或非经营型的仪器设备按照统一规定进行管理,特别应做好贵重仪器设备的管理工作。
第三条 学校配备仪器设备要实行优化配置的原则,根据本校的实际,制定仪器设备申请、审批、购置,验收、使用、维护、维修等管理制度,实行岗位责任制,充分发挥仪器设备的使用效益。
第四条 学校采购仪器设备,要力争做到优质低价,防止伪劣产品进入学校。进口仪器设备,到货后要在索赔期内完成验收工作,不合格的及时提出索赔。
购置的仪器设备,经校级主管设备的部门入账后,财务部门方可予以报销,做到仪器设备账物相符。
仪器设备管理范围的价格起点与财政部规定的固定资产价格起点一致。
第五条 学校仪器设备的管理,应充分挖掘现有仪器设备潜力,重视维护维修、功能开发、改造升级、延长寿命的工作。积极鼓励自制新型教学、科研仪器设备,并经技术鉴定合格后登记。
仪器设备在使用中应保持完好,做到合理流动、资源共享。杜绝闲置浪费、公物私化。
仪器设备的调拨、报废必须按照有关规定,经技术鉴定和主管部门审批(备案)。有关收入按学校财务管理规定执行。
第六条 学校要对仪器设备的资料建立档案,实施计算机管理。对仪器设备的种类、数量、金额、分布及使用状况,经常进行分析、研究和汇总,并按规定上报各类统计数据。
学校应加强校内外网络资源建设,实现各类数据网上传输,充分利用现代化手段对仪器设备实施科学化管理。
第七条 学校应重视仪器设备工作人员队伍的建设,要根据实际工作情况,制定从业人员专业知识及技术能力的培训、考核和技术等级晋升办法。对于在实验教学、实验技术研究与开发等方面取得的成果应予以承认和奖励。
第二章  贵重仪器设备的购置
第八条 单价在人民币10万元(含)以上的仪器设备为贵重仪器设备。
第九条 教育部所管的贵重仪器设备范围:
1、单价在人民币40万元(含)以上的仪器设备;
2、单台(件)价格不足40万元,但属于成套购置和需配套使用的,人民币40万元(含)以上的成套仪器设备;
3、单价不足人民币40万元,但属于国外引进、教育部根据国家有关部门规定明确为贵重、稀缺的仪器设备。
各省级教育行政部门和各高等学校可根据实际情况,明确各自所管贵重仪器设备的范围。
第十条 高等学校应根据教育事业和学科的发展规划合理购置贵重仪器设备。购置贵重仪器设备应履行下列程序:
1、购置仪器设备的可行性论证报告
(l)仪器对本校、本地区工作任务的必要性及工作量预测分析(属于更新的仪器设备要提供原仪器设备发挥效益的情况);
(2)所购仪器设备的先进性和适用性,包括仪器设备适用学科范围,所选品牌、档次、规格、性能、价格及技术指标的合理性;
(3)欲购仪器设备附件、零配件、软件配套经费及购后每年所需不低于购置费6%的运行维修费的落实情况;
(4)仪器设备工作人员的配备情况;
(5)安装场地、使用环境及各项辅助设施的安全、完备程度;
(6)校、内外共用方案;
(7)效益预测及风险分析。
2、购置仪器设备的审批
(1)学校申请单位提交可行性论证报告;
(2)学校主管部门组织相关学科专家及有关人员对可行性报告进行论证,并提出审核意见;
(3)主管院长审批;
(4)教育部及省级教育行政部门所管的仪器设备,教育部及省级教育行政部门根据需要组织同行专家进行评审。
第十一条 高等学校要建立切实可行的仪器设备购置和监督机制,实施公开招标或集团采购等方式,在节约学校经费的同时确保所购仪器设备的质量。
第三章  贵重仪器设备的使用和管理
第十二条 各校购置仪器设备,要选择能明确完善仪器设备安装、调试、验收、索赔、保修,并能随时提供零配件的公司或厂家,保证所购仪器设备符合所需要的技术指标,并在验收合格后,能在可用期内正常运转。
第十三条 仪器设备要逐台建立技术档案,要有使用、维修等记录。要按照国家质量技术监督局有关规定,定期对仪器设备的性能、指标进行校检和标定,对精度和性能降低的要及时进行修复。
第十四条 高等学校仪器设备要实行专管共用、资源共享。尽量使用外单位已有的仪器设备,避免出现区域性仪器设备的重复购置。学校仪器设备在完成本校教学、科研任务的同时,要开展校内、校际和跨部门咨询、培训、分析测试等协作服务工作,努力提高仪器设备的使用率。
第十五条 高等学校应根据仪器设备的使用情况制定收费标准。
学校对内教学使用仪器设备不得收费,科研使用仪器设备可适当收取机时费。学校仪器设备对外服务应按规定收取机时费,所收经费由学校财务部门统一管理,并根据学校、省级、国家级主管部门有关规定将其中大部分经费返还有关实验室用于补偿仪器设备的运行、维护、维修及支付必要的劳务费用。
第十六条 仪器设备一般不准拆改和分解使用。确因功能开发、改造升级或研制新产品需拆改和分解时,应经学校主管设备的部门批准。
第十七条 学校要积极培训能独立操作仪器设备的人员,并加强管理,实行“持证上机制”,避免仪器设备的损坏。
仪器设备的使用、维修、管理人员必须经过培训和考核,并建立相应的岗位责任制和管理办法。
第四章 贵重仪器设备的报损和报废
第十八条 因技术落后、损坏、无零配件或维修费过高确需报废的仪器设备,要根据《行政事业单位国有资产处置管理实施办法》的有关规定及时报损报废。
l、学校仪器设备所属单位提交报废申请;
2、学校主管部门组织有关专家审议,提出技术鉴定报告和意见;
3、报主管校(院)长审批;
4、根据国家有关规定报主管部门审批或备案。
第十九条 报废仪器设备收回的残值,应根据《高等学校财务制度》、《高等学校会计制度(试行)》的有关规定,纳入学校年度设备经费。
第五章 贵重仪器设备的考核与奖惩
第二十条 高等学校仪器设备的使用和管理要实行考核制度。
1、每年年终,由学校院、系(所、中心)按照《高等学校贵重仪器设备效益制度评价表》,对部管仪器设备自行考核,对校管仪器设备的
考核范围和内容可做适当调整;
2、学校主管部门组织检查、核实,并向全校公布;
3、教育部每年公布部管仪器(03)类使用情况,并适时组织检查和评估工作;
4、省级教育行政部门根据以上原则自行制定检查所管仪器设备使用情况的范围、内容和办法。
第二十一条 高等学校仪器设备的使用和管理要实行奖惩制度。在申请购置、使用管理、维护维修、技术改造、报损报废等工作中做出突出成绩的机组和个人,学校应及时予以奖励;对严重失职者要根据情节轻重,依法追究当事人及负责人的责任。
第六章  附 则
第二十二条 各省级教育行政部门、高等学校应根据本办法,结合本地区、学校的实际情况,制定仪器设备的管理办法。
第二十三条 属于财政部规定固定资产起点线以下的,属高等学校材料、低值、易耗品的管理工作,各高校可根据有关文件精神,结合当前实际状况,自行制定管理办法。其中对于学校化学危险品的管理工作,要严格按照《关于加强高等学校实验室危险品管理工作的通知》文件要求进行管理。
第二十四条 本办法自2000年4月1日起开始施行,1984年制定的《高等学校仪器设备管理办法》同时废止。
 

高等学校实验材料、低值品管理办法

(国家教委教供字[1984]020号)
 
第一章 总 则
第一条 为了贯彻执行勤俭办学的方针,加强高等学校的材料和低值品、易耗品(以下简称物品)的科学管理及妥善使用,防止积压浪费、保证教学、科学研究、生产、基建及行政等工作的顺利进行,特制定本办法。
第二条 根据统一领导,分工管理,专人负责,合理调配,节约使用的原则加强物品的管理。必须健全各级物资管理机构,并根据学校规模大小、物资类别,本着适当集中、方便领用的精神设置各类物品库房。可以在校一级或校、系(厂)二级物资主管部门设立库房。
第三条 物品的供应管理工作,应根据工作的特点和物品的不同性质,区别对待。对贵重、稀缺的物品应严格管理;对价值小数量大的一般物品,应简化手续,达到既加强管理又便于使用的目的。
必须建立严格的物品管理责任制度,对物品的计划、购置、保管、使用和回收都要有人负责,做到验收严肃认真,进出手续清楚,帐卡记录健全,定期核对检查,经常保持帐帐相符,帐物相符。
第四条 高等学校应配备政治思想好,并具有相当业务能力的人员担任物品供应管理和会计工作.要加强对他们的政治思想教育和业务培训,使他们能够熟悉工作要求,改进服务态度,提高服务质量。
物品供应管理干部,应该力求稳定。必须调动时须与校物质部门商妥,并认真办理交接手续。
第五条 高等学校应锿经常对全体师生员工进行勤俭节约、爱护公共财物的教育,自觉地管好、用好各项物品,反对一切铺张浪费的行为。学校要开展对物品使用情况的检查评比工作,对成绩显著的人员,应该表扬与奖励。对工作不负责任或违反制度的失职人员,应该根据情节轻重及本人对错误认识程度,给予适当的批评或处分。
第二章 物品的范围、分类
第六条 本办法所称的物品,包括教学、科学研究、生产、基本建设和行政等各方面使用的不属于固定资产的物资。
材料,指金属、非金属的各种材料、燃料、试剂等。
低值品,指凡不够固定资产标准又不属于材料范围的用具设备,如:低值仪器仪表、工具量具、科教器具等。
易耗品,指玻璃铝皿、元件、零配件、实验小动物等。
第七条 物品一级分类(目录附后),学校不能随便变更。二级和二级以下的分类,学校可以结合具体情况自行规定,报上级主管部门备案
第八条 库存物品的记账价格,按财政部制定的"行政事业单位预算会计制度"的有关规定办理。
第三章 计划及购置
第九条 高等学校应根据工作任务,库存物品的储备定额,及实际消耗的统计分析资料,并结合当年基本建设投资和经费的可能与库存情况,在认真调查研究的基础上,由各系(厂)及行政单位分类编制统配部管和进口物品的年度购置计划。由主管部门会同校有关业务部门汇审平衡物品用途,分别列入学校年度基本建设投资和财务计划,提请主管校(院)长批准后。报请上级主管部门审查,根据国家物资供应渠道组织订货。基本建设所需的材料申请计划,按上级下达的控制指标编报。
三类物资可根据市场货源情况与工作需要,编制较短期的物品购置计划,编审程序由学校自行规定。
第十条 采购物品应按照批准的计划由专职采购人员进行。采购工作原则上由校一级主管部门统一组织办理。急需的零星、专用物品在校一级主管部门的同意和指导下,可由各系或使用单位负责购置,做到及时采购,保证供应。
第十一条 物品入库前必须及时认真组织验收,办理入库手续。对贵重、稀缺和进口物品,使用单位应指派有经验的人员协助保管人员进行验收。
验收时必须注意质量的检查。验收中发现问题应即根据有关规定向供货或运输单位提出,及时办理退、换或赔补手续。
第四章  库存物品的管理
第十二条 高等学校应该本着实事求是、严格控制的精神,逐步推行库存物品定额储备制度。储备定额应经校(院长批准,报上级主管部门备案)。
第十三条 高等学校应注意改善库房条件,在可能条件下逐步配备必要的量测、检验仪器和工具,加强对物品的质量管理,严防损坏、变质、丢失。
库房物品的保管应该科学化,做到定位存放,存放有序,零整分开,帐物对号,便于收发和检查,对贵重稀缺物品应加强集中保管,精确计量和记裁,并应定期进行查对。
第十四条 物品的领发制度应根据不同情况,区别对待。领料计划应根据实际需要,认真核算,计划外临时需要可临时申请审批。对贵重稀缺物品的领用应从严审批。一般物品的领用,尽力简化审批手续。领用低值品应尽可能以坏换新。仓库要做到物品领用方便、保证急需,并逐步实现送货上门。
第十五条 使用单位对多余不用的物品,应办理退库手续。退回仓库前必要时应经质量鉴定。校、系库房对使用单位无法利用的残次、废旧物品和包装材料应按具体情况组织回收,尽量整修使用,改制利用、变价出售和调剂处理。
第五章  在用物品的管理
第十六条 使用单位一般不设库房,为了保证日常消耗和维修需要,对常用的和专用的物品可限量备用。
备用物品应有专人负责保管,贵重、稀缺和民用性强的物品应设明细帐或领用登记簿,加强管理。在用易耗品应设立登记薄,定人保管,在使用损耗后,及时办理手续,给予补充。
第十七条 使用单位对在用物品应建立定期抽查制度,并在每学年全面清查一次,清查结果报校主管部门审核备案,并及时调整留用量和有关帐薄记录。
第六章  危险物品的管理
第十八条 对易燃、易爆、剧毒、放射性及其他危险物品,必须指定工作认真可靠并具有一定保管知识的专人加强管理。要经常对提运、使用和管理人员加强安全教育,采取必要的劳动保护与安全措施,保证人身和物品安全。
第十九条 危险物品的采购和提运应严格遵照公安部门和交通运输部门的有关规定办理。危险物品的保管应按照有关储存管理规定的要求设立专库,分类存放,并应建立经常的安全检查制度,防止因变质、分解造成自燃和爆炸事故。
对剧毒和放射性物品必须加强集中保管,精确计量和记载,严加保卫,注意存放安全,学校保卫部门应经常予以指导和检查。
第二十条 危险物品的领用必须专人审批,限量发放。对剧毒物品的使用过程应予严格控制和监督,对其领、用、剩、废、耗的数量必须详细记录,用剩数量及时退库。危险物品的空容器、变质料、废液渣滓应予妥善处理,严禁随意抛弃。
第七章  账务处理
第二十一条 高等学校物品帐卡的设置,应按适当集中掌握、分级负责管理的要求,尽量避免不必要的重复,并做到口径一致,以便查对和分析研究。
各部门设帐卡要求如下:
1、校级财务部门应按"行政事业单位预算会计制度"规定的有关科目分别设置总帐,并按校级物质主管部门和一级分类目录设置一级分类分户帐,对各类物品的增减变化进:金额记录。
2、校级物资主管部门应设置与财务部门对口的一级分类帐进行金额记录,并设置二级分类分户账,进行有数量有金额的记录。系级物资主
管部门应设置与校级物资主管部门口的二级分类账。
3、各级库房都应设置有品名、数量、单价的物品明细帐(卡),按照品种,规格型号,质量级别,对库存各类物品据有关凭证及时进行增减记录。
4、基建材料的帐目设置及帐务处理,根据"基本建设简易会计制度"的规定处理。
第二十二条 高等学校的物品帐卡和收支单据,应由:@统一规定。一切单据都必须有负责人、制单人和其他有关人员(如验收人、发料人)的签章。帐(卡)及凭证单据必须妥为保管,不得任意涂改。帐(卡)销毁应按财政部的规定办理批准手续。
账务处理的手续如下:
1、保管和记帐的人员在接收和开始使用账(卡)时,要在启用页上签字注明开始日期;账(卡)交接必须严格,要有经手人和监交人签章,并注明交接日期。
2、购入和调入的物品,由经手人分别填写入库单办理验收入库手续后,向校级物资主管部门和财政部门报账。
3、使用单位领、退物品,应分别填写领料单。各级物资主管部门,应将库房物品的进出数量和金额,按月填报校级物资主管部门,由校级物资主管部门审查汇总后转报财务部门(只报金额)。
4、报损、报废、调出校外物品,须报送校级物资主管部门处理有关帐户。价拨校外的物资,统一由学校财务部门办理收款,作自动增加"拨入经费处理"。
5、各级库房应经常对有变动的物品进行抽点,每年必须进行一次全面盘点;盘盈盘亏须报经校(院)长批准,经财务部门签证后才能调整有关账(卡)。
6、各级物资主管部门,应定期与库房核对帐、物情况,校级物资主管部门每年应与财政部门至少对帐一次,做到账账相符。
第八章 附 则
第二十三条 高等学校附属单位的物品管理,可参照本办法执行。独立进行经济核算的生产单位,应参照有关企业的管理要求建立制度。
第二十四条 高等学校为校外单位来料加工、试验或修理的物品,应作为外单位寄存物资处理,单独设账记录,及时结算清理。
第二十五条 本办法自颁发之日起施行,各校应根据本办法,结合本校的具体情况制订各项有关实施细则,并报上级主管部门备案。原教育部和财政部一九七九年九月二十一日颁发的《教育部所属高等学校材料、低值易耗品管理办法》(试行草案)作废。
物品一级分类目录
材料的一级分类目录
一、黑色金属;
二、有色金属、稀有金属;
三、煤炭及石油产品;
四、木材;
五、水泥;
六、化工原料及试剂;
七、建筑材料。
消耗品的一级分类目录
一、玻璃仪器及器皿;
二、各种元件、器件、零配件;
三、实验用小动物;
四、劳动保护用品;
五、三类物资。
低值品的一级分类目录
  一、低值仪器、仪表、教具;
  二、低值工具和量具;
  三、低值文艺、体育用品
 
 
 

郑州工业应用技术学院实验教学管理条例

校教字〔2015〕44号
 
第一章  总  则
第一条  实验教学是实践教学环节的重要组成部分,其基本任务是加深学生对基本理论 的认识和理解,加强学生的实验操作基本技能训练,培养学生求真务实的科学态度、严谨细致的科学作风,锻炼学生分析和解决问题的能力,提高学生的实践能力和创新精神。
第二条  加强实验教学过程管理,规范实验教学的各个环节,并通过环节管理构建过程管理,是建立完善的实验教学质量保证体系和监控机制、制定科学的实验教学评价办法的基础,是创建高效的实验教学组织实施形式、优良的实验教学秩序,保证实验教学水平和质量的前提。为加强对实验教学工作的管理,更好地为教学提供服务,根据学校实际,特制定本条例。
第二章  实验课程体系
第三条  实验课性质:分为基础实验课、专业基础实验课、专业实验课、创新实验课等。
第四条  实验课程设置形式:分为非独立设课实验课程、独立设课实验课程和科技竞赛创新活动等。
(一)非独立设课实验课程:实验课附属于理论课,伴随理论课一同开出,不单独计算学分。主要目的是促进学生深化理论知识,掌握实验的基本技能和方法。
(二)独立设课实验课程:实验课独立设置,不依附于理论课,作为一门独立课程开出,并单独计算学分。要求学生掌握相关的实验理论、实验技能和实验方法。
(三)科技竞赛创新活动:包括选修实验室开放项目、参加教师科研项目、参加各类制作、创作、竞赛活动及技能训练等。学生利用各类开放实验室和实训中心等条件,完成培养计划以外的综合性、设计性、创新性实验项目,达到一定学时并取得成绩、成果,可按照规定核计创新奖励学分。
第五条  倡导实验课独立设课:基础实验课、专业基础实验课原则上应独立设课,鼓励专业实验课独立设课。应结合学科专业课程及实验项目的内在联系,对没有独立设课的基础或专业基础课实验项目,要逐步整合为独立设置的实验课。
第三章  实验教学内容
第六条  实验项目按形式和内容分为基本操作性实验、验证性实验、综合性实验和设计性实验等类型;其中基本操作性和验证性实验属常规型或传统型实验,综合性和设计性实验属提高型或创新型实验。
(一)基本操性实验:由教师操作,学生通过观察或基本操作证实所学理论知识,加深理解。
(二)验证性实验:由学生按照实验指导书要求,在教师指导下完成,通过实际操作加深对所学理论知识的理解,掌握基本的实验知识、实验方法和实验技能,处理实验数据,撰写实验报告。
(三)综合性实验:是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程多个知识点的实验。该类实验要求学生综合运用所学知识,进行实验技能和方法的综合训练。
(四)设计性实验:是指给定实验目的要求和实验条件,由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。它一般是在学生经过了常规的基本实验训练以后,开设的高层次实验。设计性实验可分为三种形式:(1)教师定题目和方案,学生自定实验步骤、自选(或自行设计、制作)仪器设备并独立完成;(2)教师定题目,学生自定整个实验方案,独立完成实验;(3)学生自定题目,并独立完成从查阅资料、拟定实验方案、完成实验的全过程。
(五)学校鼓励在所有实验课程中开设综合性、设计性实验项目,要求开设比例逐步达到实验课程总数(非独立设课实验课程数与独立设课实验课程数之和)的50%以上。
第四章  实验教学的基本条件和基本要求
第七条  实验仪器设备配置:基础实验课原则上按标准班每人一套配置;专业基础与专业实验课,既要保证实验教学效果,又要提高设备利用率,按需配置。
第八条  实验分组人数:为保证实验教学效果,原则上基础实验课每组1人,专业(技术)基础课实验每组1-2人,专业课实验每组3-5人(大型设备及系统装置除外);有特殊要求的实验项目,以满足该实验每组最少人数为限。
第九条  实验指导教师配备:为保证实验教学质量,原则上每个指导教师一次指导学生的人数不得超过25人,上机类实验课每个指导教师一次指导学生人数可增加到40人。有特殊要求的实验课人数安排,由院(系部)核定后报实践教学管理中心审批。
第十条  实验教学大纲的制订、修订与变更
(一)凡列入学校人才培养方案的实验课程均须按照实验教学大纲模板制订实验教学大纲,实验教学大纲由各专业实验室负责人或课程主讲教师结合已有实验器材或教学需要新增加的实验制订,在新人才培养方案制订后一个月内交院(系部)审核汇总,报送学校实践教学管理中心进行汇编。
(二)实验教学大纲的修订应配合人才培养方案及教学大纲的修订进行,一般每两年局部修订一次,每四年全面修订一次。实验教学大纲一经批准执行,不得随意变动,以保持其严肃性和稳定性。
(三)必须严格按照人才培养方案和实验教学大纲开出实验课和必修实验项目。若确属教学人员或硬件条件不能满足等情况需要变更(包括新增、更改和删减)实验课程、实验项目,必须由实验任课教师会同实验室负责人以书面方式说明原因,由院(系部)提出申请,经学校实践教学管理中心审核,报学校主管校长审批。
第十一条  实验指导书(实验讲义)的选用与编写
(一)实验课程必须要配备实验指导书(实验讲义)。实验指导书的选用应由实验室和教研室相关教师共同讨论确定,应优先选用国家推荐的或近三年出版的教材或实验指导书。
(二)鼓励学术水平较高、实验教学经验丰富的教师根据教学实际要求,编写有特色的、高质量的实验指导书(实验讲义)。
第十二条  实验课表的制定
(一)实验教学必须具备相应的实验教学大纲、实验教材(或实验指导书)及详细制定的实验教学任务书、实验课程表等。
(二)实验教学任务书和实验课程表,需在每学期开学后第一周内制定,并报送学校实践教学管理中心备案。实验教学要按教学计划和课程表安排进行,不得随意变更。确需调整的,必须有院(系部)提交书面申请报告,经学校实践教学管理中心审核同意,报主管校长批准。
(三)各院(系部)负责将实验教学任务落实到实验室。实验室应根据实验教学条件和任务,合理安排教学进程,落实实验指导人员,做好实验教学准备工作;根据教学计划和教学大纲规定的内容、学时和要求,开出全部必修实验,并创造条件增开选修实验。
(四)基础或专业基础实验室必须承担面向全校相关专业的实验教学任务,并制定相应的任务书和课程表。
第十三条  实验课程的考核
学生实验课的考核及成绩评定按照《郑州工业应用技术学院实验课程考核及成绩评定办法(试行)》执行。
第十四条  实验教师岗前培训及实验教改活动
(一)各院(系部)必须为新任课的教师指定有经验的辅导教师,认真辅导其对各实验项目进行试做,写出教案。正式上课前,实验室、教研室应通过试讲试做等方式对他们的备课情况进行考核,考核合格者方能任课。
(二)实验室、教研室要认真开展实验教学观摩和评教;组织任课教师进行备课或集体备课;指导教师必须亲自对所有开出的实验项目提前进行试做,测量完整的数据,观察、分析和处理实验结果,并认真写出实验教案。
(三)实验室负责人要定期组织开展实验教学的相关研究活动,因人施教、因教施材,不断研究实验教学规律、更新实验内容和项目、改革教学方法、改进实验装置,提高实验教学质量和实验管理水平。逐步提高综合性、设计性实验项目的比例和实验室开放的范围。
(四)重视科研成果向实验教学的转化工作。实验室应积极创造条件,在圆满完成教学和教学改革任务的前提下,鼓励教师、工程技术人员参加科研工作,并将科研成果转化到实验教学中。
第十五条  实验教学制度建设与文件管理
(一)各院(系部)要根据学校教学管理有关制度和规定,结合院(系部)实验教学管理的情况和特点,制订和完善相关的管理制度,并认真贯彻执行。
(二)实验教学人员在组织与实施实验教学过程中及实验结束后,要及时做好实验教学档案的收集整理工作。由实验室负责人按实验室归档,以备检查。包括:实验教学计划(包括变动情况),实验教学大纲,实验教学任务书及实验课表,实验室人员及实验教学人员情况,实验教材(或实验指导书),实验试做、试讲记录,学生实验报告,实验项目概览,实验设备改造及实验内容、方法改革、应用成果、发表的实验教学论文等。
第五章  对实验指导教师的工作要求
第十六条  实验指导教师资格
(一)实验主讲教师应有讲师以上职称或具有硕士以上学位,并具有高校教师资格证书。
(二)实验指导人员可由教师或专职实验技术人员担任,助教可作为实验辅助指导人员参加实验指导工作。
(三)首次上岗主讲、指导实验的教师或实验技术人员必须试讲和试做,经分管院长(主任)、教研室主任、实验室主任、课程主讲教师等听讲、评议合格后方能上岗。
第十七条  实验课程的备课
(一)了解所指导实验相关的培养方案、实验教学大纲要求。
(二)编写实验教案,要求学生提前预习。
(三)了解实验中各种仪器设备的性能并能熟练使用。
(四)检查仪器设备和实验材料是否完备。
(五)认真检查安全设施,消除事故隐患。
第十八条  学生纪律管理
每门实验课程开始前,实验指导教师必须对学生宣读和讲解《郑州工业应用技术学院实验室工作条例》及有关实验室规章制度,并对在实验过程中违反规定的学生进行处理。每次分组实验前,必须清点学生人数,检查学生的预习情况。
第十九条  实验指导
(一)实验开始前,实验指导教师必须向学生简明讲述本实验的目的、原理、方法、操作规程、遇紧急情况时的处理办法等。
(二)实验期间,实验指导教师要维持秩序,不得离开现场,关注学生的实验进展情况,注重对学生实验习惯的培养和考核,鼓励学生的创新思维和科学态度。
(三)学生实验完毕,指导教师应认真检查实验数据、实验结果,达到要求后,教师应在实验报告原始数据上签字,并要求学生整理好实验装置后方可离开实验室。
第二十条  实验习惯考核
为培养学生良好的实验习惯,养成良好的工作作风和严谨的科研态度,特规定在实验课成绩中加入实验习惯分。实验习惯分占实验成绩的10%(按照10分记载),扣分满10分者,视该门实验成绩为不及格。实验习惯考核原则标准如下:
(一)实验课迟到或早退者,扣一分。
(二)不穿实验规定服装做实验者,扣一分。
(三)不按时交实验报告者,扣一分。
(四)不写实验记录者,扣一分。
(五)未经过教师允许,擅自使用仪器设备者,扣一分。
(六)实验结束后,不将使用的仪器放回原位置者,扣一分。
(七)使用仪器设备未按要求操作造成仪器损坏者,根据损坏情况扣二至五分并按仪器损坏赔偿制度给予相应处罚。
(八)实验课堂中,接听或拨打手机者,扣二分。
(九)不参加实验室布置的大扫除或值日工作不认真者,扣一分;不参加值日生工作者,扣二分。
(十)其他违反实验室有关规定者,根据实际情况做出相应的处理。
第二十一条  实验报告的批改
(一)各院(系部)参照《郑州工业应用技术学院实验报告撰写与批改规范》制定具体的批改细则。
(二)教师应根据本院(系部)制订的实验报告格式和撰写规范要求,检查学生填写的报告是否完整、规范。
(三)教师需用红笔,按批改标准和表述符号批阅实验报告,成绩评定要有评分依据或评分标准。教师应根据学生在实验中和在实验报告书写中反映出来的认真程度、实验效果、理解深度、独立工作能力、科学态度等给出恰当的评语和评分,并注明批改日期、签字确认。
(四)教师要及时批改实验报告,一般情况下应在学生下次实验课前批完,及时反馈给学生。使学生能了解上次实验报告中存在的问题,以便在本次实验报告书写时避免、改正。对实验报告不及格的学生,安排重写或重做。
(五)每次实验报告成绩在教师手册上要有记载,根据该门课程的考核办法与该门课程总成绩相对应。
(六)期末时负责将学生的实验报告收回,交实验室集中保管、归档。
第六章  对学生的要求
第二十二条  遵守纪律
进入实验室后必须严格遵守《郑州工业应用技术学院实验室工作条例》及实验室的各项规章制度,服从实验指导教师的各项安排。对课外开放实验所需的仪器设备,须经指导教师签字后方可办理借用手续,实验结束后及时归还。
第二十三条  实验预习
实验前必须做好预习,明确实验的目的、要求、内容及相关知识和步骤,书写预习报告;对设计性实验要事先设计实验方案。预习报告经实验指导教师审核批准后,方可进行实际实验。
第二十四条  实验记录
在实验过程中认真操作,仔细观察,实事求是地做好原始记录,记录实验数据,作为撰写实验报告的主要依据。
第二十五条  实验报告
(一)学生需按教学要求独立撰写和按时上交实验报告。
(二)实验报告一般应包括以下内容:实验名称、实验目的、实验内容和原理、实验条件、实验过程、实验数据、结果分析和问题讨论、实验结论。
(三)实验报告要做到文理通顺、字迹工整、图表规范、分析认真、讨论深刻。
4.对实验结果要进行必要的误差分析。
第七章  实验教学质量评估
第二十六条  实验教学质量评估的功能
(一)完善实验教学质量的监控体系,提高实验教学质量。
(二)获取相关信息,改进实验教学方式,推动实验教学改革。
(三)决策参考依据,为各级领导决策提供基础资料和参考。
(四)总结经验,表彰先进,鞭策后进,调动实验教师的积极性。
第二十七条  实验教学质量评估的方式
实验教学质量评估工作由学校实践教学管理中心会同学校教学质量监控中心组织实施,根据《郑州工业应用技术学院实验教学质量标准与评价办法》要求,采用教学检查、听课、学生评教、教师评学相结合的方式进行。通过对测评项目量化、打分、统计、排序,最终分析测评结果。重点对实验过程中的实验准备情况、指导教师的工作情况、实验过程的情况及实验效果等方面进行测评和打分排序。
第八章  附  则
第二十八条  各院(系部)可结合本单位实验教学的特点,根据本规定的基本要求,制定相应的实施细则。
第二十九条  本条例自发布之日起施行,由学校实践教学管理中心负责解释。
 
 

郑州工业应用技术学院学生实习管理办法

校教字〔2015〕63号
 
学生实习是学校组织学生在工厂、企事业单位等实习基地以及其他现场从事一定的实际工作,以获得有关的实际知识,学会运用所学知识解决实际问题和独立完成工作任务的实践教学过程,也是应用型人才培养过程中重要的实践性教学环节。为进一步加强和规范学生实习管理,提高实习质量,结合我校实际情况,特制定本办法。
一、实习的分类:
(一)认识实习:指学生在学习专业基础课之前,对专业概况进行初步了解的实习,目的在于增强学生对于本专业的感性认识,为学好专业基础课和专业课打好基础。
(二)课程实习:指结合某课程学习进行的实习,以学生动手操作为主,辅以现场讲解,目的在于培养学生的实际操作能力,为后续课程的教学奠定实践基础。
(三)专业实习:指学生学完专业基础课后进行的实习,目的是帮助学生获得一定的专业实际知识,了解企业的生产运作过程、组织机构、各部门的职责分工和本专业的业务范围、基本任务,增加学生对专业实际的认识,为学习专业课打好基础。
(四)毕业实习:指学生在毕业前进行的实习,目的是引导学生到企事业或科研单位进行深入的调查研究,运用所学知识分析实际问题,为做好毕业论文(设计)收集素材。毕业实习要求学生理论联系实际,综合运用所学知识解决实际问题,提高独立工作能力和专业素质,进一步了解、熟悉企事业单位的有关业务,为毕业后尽快适应工作做好准备。
二、实习的形式
实习可采取集中与分散、校内与校外、实习与教学相结合等多种组织形式进行,各院(系部)要根据人才培养方案和课程教学大纲的规定和实际情况选择和确定科学有效的组织形式。对于以分散形式进行的实习要加强组织领导,严格实习要求和监督检查。
三、实习的组织与管理
(一)认识实习、课程实习和专业实习以集中实习为主;毕业实习,可根据学生的专业、毕业论文(设计)的要求,采取集中和分散相结合的方式。鼓励科研能力较强的学生在毕业实习时参加教师的科学研究工作。
(二)实习工作实行学校、各院(系部)两级管理。学校实践教学管理中心负责全校有关实习教学工作的规划、检查评估及重要问题的协调处理;各院(系部)、教研室具体实施各专业的实习教学和管理工作。
四、院 ( 系部 ) 实习管理的任务
(一)制定《实习大纲》
《实习大纲》是人才培养方案所设置的实习环节拟达到的教学目标及具体教学要求,它是制定实习教学计划、组织学生实习和成绩考核的重要依据。各专业都应制定相应的《实习大纲》,由学校实践教学管理中心审核后汇编成册。
《实习大纲》应包括:实习目的与任务;实习内容、要求与进度安排;实习场地与设备;实习考核与成绩评定;实习大纲说明等。
(二)填写《实习任务书》
《实习任务书》(附件1)要按照《实习大纲》的要求,结合接受实习单位的实际条件来填写,向学生下达实习任务。
(三)确定实习指导教师
1.集中组织的实习,应配备好实习指导教师。
2.分散安排的实习,应配备教师负责巡查实习单位的落实情况,负责有关事宜的联系及检查、实习考核等工作。
3.当实习时间较长时,实习指导教师可定期合理轮换,但应坚持“老、中、青”三结合的原则。
4.实习指导教师要认真指导学生实习,写好工作日志。
(四)安排实习场所
实习场所可在校内外实习教学基地或与本专业教学内容相关的单位中选择安排。选择实习场所时应遵循以下基本原则:
1.能基本满足《实习大纲》的要求、保证实习效果和实习质量;
2.专业对口,就近就便,相对稳定,节约开支;
3.师生食宿方便;
4.实习单位对学生实习重视程度较高。
(五)实习其他工作安排
1.各院(系部)按照教学执行计划进程,在学生实习前填写实习任务书,经学校实践教学管理中心审核后执行,实习任务书由各院(系部)存档。
2.各院(系部)应成立实习指导小组,负责组织学生实习前的动员和中期检查,及时解决实习中所出现的各种问题和困难,实习结束后及时做好总结与成绩评定工作。
五、实习指导教师的职责
(一)提前到实习地点或单位了解和熟悉情况,拟定实习进度计划,做好一切准备工作。
(二)在实习过程中,对学生要加强指导、严格要求,组织好各种实习活动。同时应注意做好学生的政治思想工作,关心学生的身心健康和生活情况,经常对学生进行安全、保密教育,以防发生事故。
(三)实习指导教师对违反实习纪律的学生,应及时给予批评教育,经多方教育无效或情节特别严重者,带队教师有权暂停其实习,并及时将情况和处理意见向院(系部)领导和学校实践教学管理中心报告,院(系部)或学校实践教学管理中心应按照校纪校规做出相应处理。
(四)实习指导教师在指导实习期间应言传身教,为人师表,不得擅自离开岗位从事其它工作,不得私自找人顶替指导,否则作为教学事故处理。
(五)实习指导教师在指导学生实习过程中,要做好实习记录。
(六)负责联系实习单位,及时向实习单位汇报情况,争取实习单位的支持和帮助。
(七)实习结束后,要认真做好考核和总结工作,相关材料于返校后一周内交院(系部)教学秘书,由各院(系部)汇总存档。
六、对实习学生的要求
(一)实习学生应按《实习大纲》和《实习任务书》的要求和规定,认真完成实习任务。
(二)实习学生应自觉遵守学校规定的实习纪律和实习单位的有关规章制度,特别是实习现场的规章、保密及安全制度。
(三)因病、因事不能参加实习者,要有医院证明或书面申请报告,向院(系部)办理请假手续;实习期间请假,应经指导教师同意,未经批准,不得擅离实习单位,否则按旷课处理;未参加实习或实习成绩不及格者需重修,否则不予毕业。重修可在暑假期间或毕业后一年内进行,经考核合格后按学校有关规定处理。
(四)实习学生应认真做好实习记录(附件4),按要求撰写实习报告(附件5)或个人实习总结。
(五)除完成《实习大纲》规定的各项实习任务外,学校鼓励学生在实习期间积极参加社会公益活动,如社区服务、科技咨询、公益劳动和文体活动等。
七、实习成绩考核
(一)实习成绩考核分为考试和考查两种方式,均采用百分制。考核形式可以多样化,如写出实习(生产)报告、笔试、口试、现场操作、设计、答辩等。
(二)学生按照《实习任务书》要求完成各类实习教学任务,经考试或考查合格者,给予相应学分。
八、实习总结与评估
(一)实习结束后,各专业要组织交流,并写出书面总结。总结材料中应包括《实习任务书》的执行情况、指导方法、质量分析与评估、存在问题、解决措施、经验体会、实习成果、建议等。
(二)在实习过程中,学校实践教学管理中心要会同各院(系部)进行中期实习教学检查或抽查。
九、其他
本办法从印发之日起实施,以前有关规定与本办法不一致的以本办法为准,由学校实践教学管理中心负责解释。
 
附件:1.郑州工业应用技术学院实习任务书
      2.郑州工业应用技术学院毕业实习信息汇总表
      3.郑州工业应用技术学院学生分散实习申请表
      4.郑州工业应用技术学院学生实习记录
      5.郑州工业应用技术学院学生实习报告
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
附件1
 
 
 
 
郑州工业应用技术学院
 
实习任务书
    
(封面样本)
 
 
 
 
       
院(系部):                               
专业班级:                               
实习名称:                               
实习时间:                               
实习人数:                               
  
 
 
 
 
 
 
 
一、实习目的和要求
二、实习内容
三、实习方式
      □ 集中    □ 分散    □ 校内    □ 校外
四、实习具体安排
院(系部)意见:
 
 
                                        负责人签名:          
                                        年  月   日


附件2
郑州工业应用技术学院毕业实习信息汇总表
( 系部 ) :                    班级:                       填报人:                  联系电话:
序号 学号 姓名 联系电话 实习方式 实习单位名称 实习单位详细地址 实习起止时间 校外指导教师
及联系方式
校内指导教师
                   
                   
                   
                   
                   
                   
                   
                   
                   
                   
                   
                   
                   
注:实习方式分别有:集中实习,分散实习。


附件3
郑州工业应用技术学院学生分散实习申请表 
学号   姓名   性别  
专业班级   联系电话   实习起止时间  
实习单位全称   单位联系人及电话  
实习单位指导教师姓名   职称   联系
电话
 
校内指导教师姓名   职称   联系
电话
 
实习单位地址  
实习住宿地  
申请理由与承诺
理由:
 
 
 
 
承诺:本人自愿参加分散实习,在实习期间,本人严格遵守国家法律法规和学校及实习单位的各项规章制度,按照《学生实习管理办法》和任务书要求完成实习任务。本人承诺对本人在分散实习期间的人身财产安全和一切行为及其产生的后果负完全责任;实习结束后,按时返校。
学生签名:                                   年    月   日
实习单位意见  
 
指导教师签名:
                   年    月   日
院(系部)
意见
指导教师签名:
年    月   日
 
 
单位领导签名:         (单位盖章)
年    月   日
院(系部)负责人签名:          
年    月   日
注:本表原件由院(系部)归档保管,学生本人、校外学生实习单位各执复印件一份。
 
附件4
郑州工业应用技术学院学生实习记录
 
第    周 20   年   月   日   ------ 20   年   月   日
实习项目  
 
学习内容或实习技能  
 
 
实习记录:(按照学习内容或实习技能实施具体情况记录时间、地点、内容及学习体会)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
附件5
 
郑州工业应用技术学院
学生实习报告
 
(封面样本)
 
 
 
 
 
实习内容:□ 认识实习□ 课程实习
□ 专业实习□ 毕业实习
      实习形式:□ 集中  □ 分散
学生姓名:                              
学    号:                              
专业班级:                              
实习单位:                              
         实习时间:                              
          
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
年    月    日

  •  实习目的


 
 
二、实习内容
 
 
 
 
三、实习总结 ( 不够可附页 )
  

 
 
 
 
 
 
 
 
 

郑州工业应用技术学院实验报告撰写与批改规范

校教字〔2015〕38号
 
实验报告是检验学生对实验的掌握程度以及评价学生实验课成绩的重要依据,同时也是实验教学的重要文件。因此,为进一步规范实验教学管理,特制定本规范。
一、实验报告撰写规范
每门实验课程中的每一个实验项目均须提交一份实验报告;每个实验中心(室)应将实验报告按学期、按课程装订成册。
实验报告内容一般应包含以下几项(可根据课程性质适当调整):
(一)实验项目名称:用最简练的语言反映实验的内容。
(二)实验目的:明确实验的内容和具体任务。
(三)实验原理:写出简要原理、原理图、公式及其应用条件(避免照抄讲义)。
(四)实验仪器设备:记录主要仪器的名称、型号和主要性能参数。
(五)实验内容与实验步骤:根据实验内容简要写出实验操作的总体思路、操作规范步骤和操作注意事项,准确无误地记录原始数据(避免照抄讲义中的具体操作步骤)。
(六)实验数据记录和处理:科学、合理地设计原始数据记录表格和详细的数据处理过程及实验室环境条件。
(七)实验结果与分析:明确地写出最后结果,并对自己得出的结果进行具体、定量的结果分析,说明其可靠性(杜绝只罗列不分析)。
(八)问题与建议:由具体、定量的结果分析,提出需要解决的问题以及具体的改进办法与建议(避免抽象地罗列、笼统地讨论)。
总体上要求实验报告字迹工整,文字简练,数据齐全,图表规范,计算正确,分析充分、具体、定量。
对抄袭实验报告或编造原始数据的行为,以零分处理,并按学校有关规定给予处分。
二、实验报告批改规范
(一)指导教师要熟悉每个实验报告的基本要求和评分标准。
(二)指导教师要及时收取学生的实验报告,并在两周内批阅完毕,按时发还学生。
(三)批改要认真负责,根据评分标准客观地给出实验报告成绩,错误之处应予指出,并写出简明的指导意见。不符合要求的报告在指出错误后退回学生要求重做。
(四)实验报告每页都必须体现批改痕迹,如有错误,批改老师应在报告上标出,如无错误,每一页上必须打“√”。一律用红色圆珠笔或水笔批改,不得用其他颜色笔批改。
(五)在实验报告成绩下面签上批改老师的姓名和批改日期。
(六)实验报告要全批全改,记录好学生报告的情况和成绩。
三、评分标准
(一)成绩按百分制评定。
(二)实验报告内容完整,版面整洁,字迹工整,格式规范,条理清楚,图表规范,标注清晰,数据处理、结果正确,能够根据实验中遇到的问题,具体问题具体分析,提出自己观点,并充分论证,或是自行查阅资料补充教材中没有提及的理论,能够进行合理的讨论分析,思考题解答正确,报告通篇没有错误,可评为90-100分。
(三)若报告内容不完整(如没有原理概述),版面混乱,字迹潦草难以阅读,格式不规范,条理不清,图表标注严重错误,数据处理、结果不正确,不能根据实验中遇到的问题进行具体分析,不能提出自己观点,并论证不充分,或是自行查阅资料补充教材中没有提及的理论,未能进行合理的讨论分析,思考题解答不正确,报告通篇有错误,则评为59分以下。
(四)其他情况在60分至89分之间评分。
(五)重写的实验报告成绩最高只能为75分,并视报告的具体情况逐级递减。
(六)被确认抄袭、类同的实验报告记为零分。
四、附则
(一)本规范自发布之日起施行。
(二)本规范由学校实践教学管理中心负责解释。
 
 

郑州工业应用技术学院综合性、设计性实验管理办法

校教字〔2015〕45号
 
为进一步深化实验教学改革,提高实验教学质量,促进综合性、设计性实验项目的开设,增强学生综合分析能力、实验动手能力、数据处理及查阅资料能力,培养学生的实践与创新能力,特制定本办法。
一、综合性、设计性实验的设置原则
(一)综合性、设计性实验是实验教学内容、实验教学方法和手段改革的重要内容之一。基础课程、专业基础课程和专业实验课程都要逐步创造条件开设综合性、设计性实验。各专业有综合性、设计性实验课程的比例应逐步提高,逐步达到所开实验课程的50%以上。
(二)在确定综合性、设计性实验内容、方法和手段时,必须考虑综合性、设计性实验与其它实验的关系,应当以实验体系整体优化,并有助于学生形成合理的能力结构和知识结构为目标。
(三)综合性、设计性实验的设置要按照一定的程序进行认定,经过批准后执行。
二、综合性、设计性实验的界定
(一)综合性实验
综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关的多门课程知识的实验。一般而言,综合性实验的综合特征除了实验内容的综合性以外,还体现在实验方法的多元性、实验手段的多样性,对学生的知识、能力和素质的综合培养。
1.实验内容的综合性:实验内容的综合性是综合性实验的重要特征,旨在培养学生对知识的综合能力和对综合知识的应用能力。对基础课而言,实验内容一般为涉及本课程的知识综合或系列课程知识综合,而专业课则常常涉及相关课程或多门课程的综合知识。即能将一门课程中两个及两个以上的知识点有机结合,或者能将两门或两门以上课程的知识点有机结合的实验可认定为综合性实验。
2.实验方法的多元性:即在同一个实验中,综合运用两种或两种以上的基本实验方法完成,培养学生运用不同的思维方式和不同的实验方法综合分析问题、解决问题,此类实验可根据各学科的具体情况视为综合性实验。
3.实验手段的多样性:综合运用两种或两种以上的实验手段完成同一个实验,培养学生从不同的角度,通过不同的手段分析问题、解决问题、掌握不同的实验技能,此类实验也可根据各学科的实际情况视为综合性实验。
4.人才培养的综合性:通过实验内容、方法、手段的综合运用,达到能力、素质的综合培养。
综合性实验可以在一门课程的一个循环之后开设,也可以在几门课程之后安排一次有一定规模的、时间较长的实验。
(二)设计性实验
设计性实验是指给定实验目的要求和实验条件,在教师的指导下由学生自行设计实验方案,选择实验方法和实验仪器,拟定实验步骤,加以实现并对实验结果进行分析处理的实验。
设计性实验可以采取如下形式:
1.教师给定题目,学生自定实验方案、实验步骤、自选(或自行设计、制作)仪器设备并独立完成。
2.学生自定题目,并独立完成从查阅资料、拟定实验方案到完成实验的全过程。
设计性实验在教师指导下可以是学生单人完成、也可以由学生组成小组或团队协同合作完成。小组或团队协同完成时,应由教师明确学生在小组或团队内的分工,尽量使每个学生受到全面的训练。设计性实验一般可在学生常规或综合性实验训练的基础上,经历了一个由浅入深的过程之后开设。相对综合性实验而言,设计性实验的要求更高、难度更大。
三、实施程序
(一)申报:由任课教师对照综合性、设计性实验的要求,填写《郑州工业应用技术学院综合性、设计性实验项目申报表》,由各院(系部)组织至少3名专家进行讨论认定后,报学校实践教学管理中心审核备案。
(二)指导:在开设综合性、设计性实验时,根据给定实验目的和实验条件,指导教师的职责是:
1.将学生进行分组,并落实好实验室,准备相关仪器设备和耗材,系统安排实验进程。
2.对设计性实验,要指导学生进行实验方案设计并加以审核。
3.指导学生开展实验工作,强调相互协作。在实验过程中要求学生记录好实验的原始数据,并向学生提出有关问题。
4.指导各实验小组对实验数据进行整理和分析,得出实验结果。
5.指导学生按照规范格式撰写实验报告或实验论文,并视具体情况要求学生进行答辩。
(三)评价:指导教师应根据每个学生在项目实验过程中的具体表现,如各环节的工作参与程度、实验动手能力、报告质量、回答问题的能力进行评分。对能提出较高水平问题者、回答问题时思路敏捷、语言表达准确和清楚者可以给予适当的加分。
四、综合性、设计性实验的管理
(一)各专业实验室要创造条件,增加综合性、设计性实验项目,按照课程归属组织教师和学生开展综合性、设计性实验工作,并加强项目实施的检查、督促与管理。
(二)任课教师或实验指导教师,依据课程实验教学大纲,在遵循本门课程或本专业教学规范的前提下,经过充分论证,选定切实可行的综合性、设计性实验设置方案。
(三)各专业实验室要完善已认定的综合性、设计性实验的实验大纲、实验指导书及实验报告的撰写要求等材料。
(四)各相关实验中心(室)对综合性和设计性实验开设情况进行详细的记录,并做好材料归档工作。
(五)每学期末,任课教师或实验指导教师在综合性、设计性实验项目实施完成后向院(系部)负责人提交相关原始材料:实验报告、实验成绩、实验效果分析、实验总结等。
(六)各院(系部)负责对本学期开设课程涉及的综合性、设计性实验进行验收,通过组织教师、学生讲座、问卷调查等,对综合性、设计性实验的效果和效益进行总结、分析,并向任课教师或指导教师反馈。
(七)每学期结束前一周,各院(系部)将综合性、设计性实验开出情况的总结报告送学校实践教学管理中心备案。
五、其  他
(一)各院(系部)在进行实验室建设时,要重视完善综合性、设计性实验的硬件平台。在管理上加强实验室的开放来促进综合性、设计性实验教学工作的开展。
(二)本办法自公布之日起施行,由学校实践教学管理中心负责解释。
 
附件:郑州工业应用技术学院综合性、设计性实验项目认定审批表
 


附件
郑州工业应用技术学院综合性、设计性实验项目认定审批表
 
单位名称:                                 申请日期:      年   月    日
实验名称   
课程名称   适用专业  
实验性质 综合性□  设计性□ 实验学时数   每组人数  
实验要求 必做□    选做□ 实验类别 基础□  专业基础□  专业□
申报依据:
 
(该实验项目总体情况介绍、实验目的、要求、应用知识面、实验手段和方法、研究领域等以及确定为综合性、设计性实验的主要依据)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
项目负责人(主讲教师)签名:
年   月   日
教研室主任审核意见:
 
 
 
 
 
                                            教研室主任签名:
年   月   日
专家组评审意见:
 
 
 
 
 
 
                                               专家组组长签名:
年   月   日



姓  名 职  称 从事专业 所在单位
       
       
       
院(系部)审批:
 
 
 
 
 
 
负责人(签名):                          单位(盖章)
年    月     日
实践教学管理中心意见:
 
 
 
 
 
 
 
 (盖章):
年    月     日
注:本表一式二份,一份院(系部)留存,一份交实践教学管理中心备案。

郑州工业应用技术学院大学生科技与技能竞赛管理办法

校教字〔2015〕34号
 
为进一步创新人才培养模式,强化应用型人才培养,提升大学生实践创新能力,加强科技与技能竞赛项目的管理,使我校大学生科技与技能竞赛管理工作更加科学化、规范化、制度化,特制定本办法。
一、竞赛宗旨
举行科技与技能竞赛旨在营造一种探索研究、实践动手、个性发展的人才培养氛围,构建实践创新平台,激发大学生的创新思维、创作灵感,提高动手能力、实践能力,培养团队合作精神、创新精神,促进相应学科的教学改革,为社会培养优秀的应用型人才。
二、竞赛的范围与类别
(一)范围:本办法所指科技与技能竞赛包括国家和省级教育主管部门、省级以上社会团体、行业协会,市、校级组织的各级各类结合学科与专业建设开展的群众性科技竞赛活动,不包括职业技能考级。
(二)类别:本办法将科技与技能竞赛分为A、B、C、D四类:
A类:为国家部委及其所属司、局主办的竞赛决赛。
B类:为省级政府所属厅级主管部门、高等学校教育指导委员会、国家一级行业学会举办的竞赛决赛,或参加国家级比赛的省级选拔赛。
C类:为省级行业学会举办的竞赛决赛,或参加国家级比赛的省级选拔赛。
D类:指以市、学校名义组织的全市、全校性竞赛,或省级以上竞赛的校内选拔赛。
三、竞赛的组织和管理
(一)竞赛工作在主管校长的统一领导下进行,学校实践教学管理中心负责协调管理,各院(系部)负责具体实施。
(二)学校实践教学管理中心负责审核各类竞赛文件,认定各类竞赛及其等级,确定参赛组织单位,审核竞赛所需经费,与竞赛主办、承办单位协调,检查项目进展,按照规定落实获奖学生及指导教师的奖励等工作。
(三)参赛组织单位负责竞赛的宣传、申报、报名、辅导及具体的参赛工作,并为参赛学生选派经验丰富的指导老师,提供赛前训练和参赛所必需的仪器设备、材料和场地。
(四)指导教师要制订书面指导训练计划或研制计划,指导过程要有书面记录,竞赛结束后凭上述计划与记录申报指导课时,经院(系部)负责人签字,报校实践教学管理中心审核后,报主管校长批准。
(五)各院(系部)组织师生参加科技竞赛前需向学校实践教学管理中心提交参赛申请(附件1),确定参赛的组织单位、指导教师、日程安排及经费预算,经实践教学管理中心审核后,报主管校长同意方可参赛,未经批准参加的赛事学校将不予报销经费,也不对指导教师工作量进行补贴。
(六)参加省级及以上竞赛,原则上应通过校级竞赛公开选拔竞赛的参赛选手。
四、教师工作量补助
指导教师工作量补助,由竞赛类型、辅导时间确定。指导教师每次指导活动均应填写《大学生科技与技能竞赛活动指导记录表》(附件2),竞赛结束后由承办单位统一归档,并报实践教学管理中心备案。补助的工作量按以下标准计算。
(一)对以作品或论文形式参加竞赛且参赛作品或论文获奖的(不含鼓励奖、优秀奖),指导教师工作量按以下标准补助:A类竞赛每件作品补助5个标准课时;B类竞赛每件作品补助4个标准课时;C类竞赛每件作品补助3个标准课时;D类竞赛每件补助2个标准课时。参赛作品或论文未获奖的,指导教师不享受工作量补贴。
(二)对学生组队参加的竞赛,指导教师团队工作量按以下标准补助:A类竞赛每个项目补助15个标准课时;B类竞赛每个项目补助12个标准课时;C类竞赛每个项目补助9个标准课时;D类竞赛每个项目补助6个标准课时。
五、竞赛的奖励
科技与技能竞赛获奖级别的认定,以竞赛组织文件发布单位或获奖证书的落款单位为依据。
(一)学生奖励
1.获科技与技能竞赛A、B、C类奖励者,按照《大学生科技与技能竞赛获奖奖励标准》(附件3)执行。
2.获科技与技能竞赛D类奖励者,由学校发放荣誉证书和奖品。
3.获奖学生均可按照学校有关规定申请认定学分。
(二)教师奖励
1.获科技与技能竞赛A、B、C类奖励者,按照《大学生科技与技能竞赛获奖奖励标准》(附件3)执行。
2.获科技与技能竞赛D类奖励者,不设指导教师奖。
(三)同一竞赛获得不同级别奖项,以最高奖项计,不累计奖励;团队所获奖项,由竞赛负责人根据个人贡献进行分配。
(四)学校每年度评选一次科技与技能竞赛优秀组织奖。凡积极推荐参赛选手、合理组队或全力承办并取得良好成绩的院(系部),均可申请科技与技能竞赛优秀组织奖,经学校实践教学管理中心组织相关人员进行评审上报主管校长、校长批准后对获得优秀组织奖的单位进行表彰。
六、附则
(一)每年9月份,学校实践教学管理中心接受各院(系部)上一年度学生科技与技能竞赛参赛情况及获奖奖励信息申报。提交的申报材料应包括:以院(系部)为单位的参赛信息统计一览表、获奖信息统计一览表、竞赛组织文件(或启动工作文件)、获奖证书或文件复印件、证书电子扫描照片、通讯报道等。由学校实践教学管理中心初步审核汇总后,提交主管校长审核同意,最后报校长办公会批准奖励级别并给予奖励。
(二)本办法自颁布之日起执行,以前有关规定与本办法不一致的以本办法为准,由学校实践教学管理中心负责解释。
 
 


附件1
郑州工业应用技术学院大学生科技与技能竞赛申报表
申报日期:                                                        
竞赛名称  
 
主办单位   竞赛类别  
参加学生专业范围   负责教师   联系方式  
指导教师    
活动方案(包括活动的报名情况、前期准备、人员培训、赛事组织、注意事项等,请另附纸张):
经    费    预    算
基本科目 承担经费
参赛报名费  
差旅费  
材料补助费  
其他费用  
合计  
院(系部)意见
 
 
 
部门负责人签字                         (盖章)
 
 
 
竞赛主管部门负责人签名                 (盖章)
主管校长意见
 
 
 
 
 
校长批示
备注:请在参赛前将本表与参赛通知一并提交竞赛主管部门。
 


附件2
大学生科技与技能竞赛活动指导记录表
指导教师姓名   时间   地点  
接受指导学生人数   年级  
指导内容:
 
 
 


附件3
大学生科技与技能竞赛获奖奖励标准(A类)

获奖等级 学生奖励() 指导教师奖励()
团队参赛 个人参赛
一等奖 6000 3000 6000
二等奖 4000 2000 4000
三等奖 2000 1000 2000

 
 
大学生科技与技能竞赛获奖奖励标准(B类)

获奖等级 学生奖励() 指导教师奖励()
团队参赛 个人参赛
一等奖 3000 1500 3000
二等奖 2000 1000 2000
三等奖 1000 500 1000

 
 
大学生科技与技能竞赛获奖奖励标准(C类)

获奖等级 学生奖励() 指导教师奖励()
团队参赛 个人参赛
一等奖 1000 500 1000
二等奖 800 400 800
三等奖 600 300 600

 
 

郑州工业应用技术学院实习基地建设管理办法

校教字〔2015〕61号
 
实习基地是指具有一定实习规模并相对稳定的实习和社会实践活动的场所。实习基地建设直接关系到实践教学质量,对培养学生的动手能力和创新意识具有十分重要的作用。为进一步加强和规范实习基地的建设和管理,结合我校实际情况,特制定本办法。
第一章  建立实习基地的原则
第一条  坚持“互惠互利、双向受益”的基本原则,提高实习基地与学校合作的积极性。
第二条  实习基地建设要积极探索实习与“产、学、研”一体化相结合的新路子,注重经济效益和社会效益。
第三条  实习基地要相对稳定,有利于节约实习经费开支。
第四条  实习基地要具有满足实习学生食宿、学习、劳动保护、卫生和安全(含人身安全)等方面的条件。
第二章  建立实习基地的基本条件
第五条  实习基地应能满足我校相关专业学生的实习教学要求,并有与学校长期合作的愿望。
第六条  实习基地应具有区域或行业代表性,有一定的生产规模和较先进的技术、管理水平。
第七条  实习基地原则上能满足每年或每学期按计划接待一部分学生参加实习,或在某一科技领域可供学生参观、见习。
第三章  管理体制与职责
第八条  校外实习基地实行学校、院(系部)两级管理。学校实践教学管理中心代表学校负责实习基地宏观管理工作。
学校实践教学管理中心职责是:
(一)根据国家有关方针、政策制定并完善基地管理办法,搞好管理与服务,确保实习基地建设顺利进行。
(二)根据学校现有实习基地的情况做出长远规划和年度实习基地建设与使用计划。
(三)检查、督促各院(系部)年度实习基地建设与使用计划的落实。
(四)组织、协调实习基地建设和使用的有关事项。
(五)实习基地的审核、授牌,基地实习情况的检查等工作。
院(系部)职责是:
(一)负责本院(系部)实习基地的规划、选点和建设,完善基地管理制度,负责实习基地申报材料的组织和批准后的建设工作。
(二)与实习基地协商、沟通,共同落实好相关专业实习教学任务。
(三)及时向学校报送基地建设和使用的有关情况。
第四章  学校与实习基地共建单位的权利和义务
第九条  学校为实习基地在人才培训、委托培养、课程进修、咨询服务、信息交流方面提供服务。
第十条  实习前,各院(系部)应提前与实习基地联系,双方协商实习时间、实习人数、实习内容等相关事宜。
第十一条  实习期间,各院(系部)定期派出实习指导教师到实习基地加强对实习学生的组织与管理工作。
第十二条  实习基地为学生提供相应实习岗位,在实习期间委派数量足够、专业经验丰富的技术人员或管理人员对实习生进行指导,并对学生实习成绩作出客观的考核与评估。
第十三条  实习期间,实习基地应能够安排学生在不同岗位上进行轮岗实习。
第十四条  实习期间,实习基地为学生提供安全保障。要保障学生的人身安全、财产安全以及隐私安全等,为学生创造良好的实习环境。
第五章  实习基地协议书的签订
第十五条  实习基地共建双方有合作意向,在符合建立实习基地条件的基础上,经协商后统一由学校与实习单位签订实习基地协议书(一式两份),由实习基地、学校各执一份。
第十六条  实习基地协议合作年限由共建双方协商确定。
第十七条  协议书应包括以下内容:(1)双方合作目的;(2)合作方式;(3)双方权利和义务;(4)合作期限;(5)其他。
第十八条  协议签定后,实习基地可挂“郑州工业应用技术学院××专业实习基地”匾牌,具体名称由共建双方协商确定。
第十九条  对协议到期的实习基地,根据双方合作意向与成效,可办理协议续签手续。
第六章  实习基地的检查与评估
第二十条  为促进实习基地建设和规范化管理,学校实践教学管理中心和各院(系部)不定期到基地检查实习基地使用及共建双方合作情况,评估实习基地建设水平。
第七章  附  则
第二十一条  本办法自发布之日起施行,由学校实践教学管理中心负责解释。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

郑州工业应用技术学院实验室开放管理办法

校教字〔2015〕33号
 
为了充分发挥实验室的资源优势,促进实验教学改革和资源共享,创造良好的育人环境,建立有利于高素质应用型人才的培养机制,特制定本办法。
一、开放原则与目的
实验室开放是各类实验室在完成计划内教学、科研任务的前提下,按照“求真、务实”的原则,根据实验室的软、硬件条件和不同层次学生的要求,面向学生开放,为学生提供各种类型实验、学习的平台,培养学生的创新意识和实际操作能力。
二、开放形式与要求
(一)开放形式
实验室开放的形式应满足各年级和各层次学生的需求。主要形式有:
1.开放预约实验。实验室将开设的实验项目向学生公布,学生可根据课程的需要并结合自己的能力进行选择,提前预约,利用课内外时间独立完成实验并撰写实验报告。
2.自选命题实验。由学生根据自己的兴趣和设想自行命题的实验项目。学生利用实验室提供的仪器设备条件,自主设计实验方案,自主开展实验研究。
3.科技创新活动。学生利用课外时间和实验室条件,开展小发明、小制作、小论文的研究工作;在教师指导下,开展新技术开发、实验项目和实验技术开发、发明创造等创新活动。
(二)开放要求
1.实验室开放的时间应保证学生在时间上有一定的选择余地,可实行全天开放、预约开放、阶段开放、定期开放。开放预约实验的时间可根据实验项目的特点和实际需要适当延长。
2.实行开放预约的实验应从提高学生的学习兴趣和促进学生个性发展出发,在原教学实验的基础上加以改进和提升,实验讲解和指导、实验要求和考核都应通过启发和必要的检查引导学生独立思考、独立操作、独立分析和独立解决问题,充分调动学生的积极性,充分发挥学生的主动性。
三、开放组织管理
(一)实验室向学生开放工作在主管校长的领导下,各院(系部)具体负责组织实施,学校实践教学管理中心将不定期(每周1-2次)检查开放情况。
(二)学校设立开放实验室专项经费。开放实验室专项经费主要用于补贴学生参加开放实验所需材料消耗费。开放实验室专项经费的使用按照实验室实际开放的实验内容、指导教师工作量和成果核算。
(三)每学期开学初,各实验室应将本学期相关实验室开放的内容、时间、地点等向学生公布,学生根据已公布的开放实验项目可向相应的实验室预约。
(四)各开放实验室应根据学生人数的多少和实验内容等情况,做好仪器设备、材料等准备工作,并配备相应的指导教师和实验人员,做好教学秩序、器材供应、实验室安全等管理工作,同时认真做好实验室开放记录。
四、学生成绩评定
(一)参加开放预约实验的学生的考核和成绩评定按实验教学大纲要求进行。
(二)参加自选命题实验的学生应从实验方案、实验方法、实验过程、实验结果等多方面进行认真分析论证,归纳总结实验项目的创新设计思想和收获与体会,向实验室提交实验报告。各院(系部)实验室组织教师采取演示、面试等方式进行成绩评定。
(三)开展科技创新活动的学生应在项目完成时撰写总结报告,参加教师科研项目的学生应提交阶段性研究报告或工作总结,视项目来源可采取由学校、院(系部)组织教师组进行鉴定、验收和评定成绩。
(四)学生自选命题的实验报告、课外科技活动的总结报告和参加科研项目的研究报告或工作总结由实验室归档。
五、学分申请与指导教师工作量计算
(一)学生学分申请措施
开放实验纳入学生实践教学环节,鼓励学生利用课余时间参加实验室开放活动。学生参加开放实验的成绩经考核合格后,可按照有关规定申请学分。
(二)指导教师工作量计算
开放实验项目,其实验指导教师的工作量按照实际指导时间折算计入教师教学工作量,折算标准为每指导两个小时计1个标准课时工作量。但必须有指导记录,并经实验室主任、院(系部)负责人认定,学校实践教学管理中心审核同意,主管校长批准。
六、本办法自发布之日起实施,由实践教学管理中心负责解释。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

郑州工业应用技术学院实验室工作条例

校教字〔2015〕36号
 
第一章  总  则
第一条  为认真贯彻《高等学校实验室工作规程》,进一步加强学校实验室的建设和管理,提高教学质量、科研水平和实验室工作效率,特制定本条例。
第二条  实验室工作应贯彻国家的教育方针,把培养适应现代化建设需要的高素质应用型人才作为工作重点。
第三条  实验室是实验教学、科学研究、学科建设的重要基地,是办好应用型本科教育的基本条件。实验室在校、院(系部)的领导下开展工作。
第四条  实验室工作应贯彻勤俭办学的方针,反对铺张浪费;要加强科学管理,搞好实验室的改造和建设;要有重点的用现代科学技术和先进设备装备实验室,逐步实现实验室建设的现代化、数字化、信息化。
第二章  实验室任务
第五条  根据学校人才培养方案和教学大纲的规定承担实验教学任务。实验室要完善实验指导书、实验教材等教学资料,制定实验教学仪器设备和材料的配备方案,合理安排实验人员,保证完成实验教学任务。
第六条  要重视和加强对学生基本实验方法和技能的训练,使学生掌握科学实验技能和现代实验方法。培养学生理论联系实际的学风和发现问题、分析问题、解决问题的能力。培养具有创新意识、创造能力的人才。
第七条  要吸收教学和科研的新成果,不断更新实验内容,逐步增加综合性实验、设计性实验的比例,激发学生的想象力、创造力,使实验教学体系适应于学校教学改革要求。
第八条  实验室要积极承担科研任务,使教学与科研工作相互促进。
第九条  做好仪器设备的配备、管理、维修、改造工作,使仪器设备处于完好状态。
第十条  实验室在保证完成教学和科研任务的前提下,充分发挥技术优势,发挥人力、物力的作用,努力提高利用率,积极创造条件,面向全体学生开放。
第十一条  建立健全实验室工作的各项规章制度,使各项工作规范化、制度化。
第三章  实验室管理体制
第十二条  全校各实验室实行统一领导,分级与归口管理体制,由一名校领导主管,校级职能机构为实践教学管理中心。该机构的主要职责是:
(一)检查督促各实验室完成各项工作任务;
(二)组织制定和实施实验室建设规划和年度计划,归口拟定并审定实验仪器设备配备方案;
(三)完善实验室管理制度;
(四)主管实验仪器设备、材料等,提高使用效益;
(五)主管实验室队伍。与人事部门共同做好实验室人员定编、岗位培训、考核、职务评聘等工作。
(六)负责校企合作共建实验室工作。
第十三条  我校实验室实行校、院(系部)两级管理体制。学校将有计划、有重点地对实验室进行整合和优化,逐步完善两级管理体制。
第十四条  各院(系部)可根据实验教学工作需要设一名副院长(副主任)或一名实验中心主任主管实验室工作。
第十五条  各专业实验室可根据需要设置实验室主任、副主任。
第十六条  实验室实行主任负责制,实验室主任负责实验室的全面工作。
第四章  实验室工作人员及职责
第十七条  学校实验室工作人员包括:从事实验室工作的教师、实验技术人员、管理人员和技术工人等。各类人员要有明确的职责分工,各司其职,团结协作,积极完成各项任务。
第十八条  实验室工作人员的编制,要参照在校学生人数、实验教学工作量及实验室仪器设备状况合理折算后核定。
第十九条  要重视实验室队伍建设和培养,制定配套政策与措施,加强实验室人员培训和管理,努力建设一支厚德敬业、结构合理、具有较高专业技术素质的实验队伍。
第二十条  院(系部)一级的实验中心主任、副主任由相应专业副高、中级以上职称人员担任;实验中心所属专业实验室主任、副主任由相应专业中级以上职称人员担任。规模较大的实验中心(室)可设若干名副主任。
第二十一条  实验中心(室)主任、副主任由学校聘任或任命。
第二十二条  院(系部)一级实验中心主任的主要职责:
(一)组织制定和实施实验室建设规划和年度计划,拟定并审查仪器设备配备方案;
(二)负责组织实验室仪器设备的调试、验收、维护维修等工作,提高其使用效益;
(三)负责实验室队伍建设,做好实验室人员岗位培训、业务考核、奖惩等工作;
(四)负责协调、落实校企合作共建实验室等工作;
(五)组织开展实验室检查、评比活动。
第二十三条  实验室主任的主要职责是:
(一)负责编制实验室建设规划和工作计划,并组织实施和检查执行情况;
(二)领导并组织完成条例规定的实验室工作任务,检查、督促完成实验室各种信息数据的统计报表;
(三)对实验室进行科学管理,贯彻实施有关规章制度,督促检查各类物品和库房管理,审核物品的领用;
(四)组织安排实验室人员的工作,落实岗位责任制,负责对专职实验室工作人员的培训及考核工作。
(五)定期检查、总结实验室工作,开展评比活动等。
第二十四条  实验室其他工作人员的岗位职责及实施细则由各院(系部)根据实验室的工作特点制定。
 第二十五条  学校要定期开展实验室人员工作的检查、评比活动,对成绩显著的集体和个人要进行表彰和奖励,对违章失职或因工作不负责任造成损失者,要进行批评教育和处理。
第五章  实验室建设与管理
第二十六条  学校实验室的设置,应当具备以下基本条件:
(一)有明确的学科专业发展方向和稳定的实验教学或科研任务;
(二)有符合实验技术工作要求的房舍、设施及环境;
(三)有足够数量、配套的仪器设备;
(四)有合格的实验室主任和一定数量的专职工作人员;
(五)有科学的工作规范和完善的管理制度。
第二十七条  实验室的建设和发展,要纳入学校的总体发展规划,要考虑环境、设施、仪器设备、经费投入等综合配套因素,按照“立项、论证、实施、监督、竣工、验收、效益考核”等“项目管理”办法的程序,由学校全面规划。各院(系部)实验室应根据本部门教学和科研发展的需要提出具体的发展建设规划。
第二十八条  实验室的建设要依据规划的方案纳入学校年度建设计划。其中,房舍设施及大型设备纳入学校基本建设规划;一般仪器设备和运行、维修费纳入学校财务计划;工作人员的配备与结构调整纳入学校人事计划。
第二十九条  凡利用实验室进行有偿服务的,都必须核收仪器设备折旧费、房舍占用及水电费、材料和低值品费以及服务人员劳务费,要将收入的一部分用于实验室建设。
第三十条  要创造条件,积极申报建设国家、省重点实验室,以适应高科技发展和应用型人才培养的需要。
第三十一条  实验室的设置、调整与撤消,必须经学校正式批准。
实验室的建立必须进行必要性、可行性论证。凡申请新建的实验室,须由院(系部)向学校提出书面申请,说明实验室建立的必要性和可行性,对照本条例的要求是否具备条件,实践教学管理中心对申请建立的实验室进行初审后,会同学校相关职能部门共同审定后报学校批准。
实验室的调整指对实验室进行不涉及实验室新建和原有实验室撤销的调整,如:实验室的更名、实验室的部分合并、实验室方向及任务的变化等。实验室的调整需要由院(系部)详细说明调整理由和方案,经实践教学管理中心审核,报学校批准后执行。
实验室的撤销,需要由院(系部)详细说明实验室撤销的理由和方案、实验室仪器设备的处理意见等,经实践教学管理中心审核,报学校批准后执行。
第三十二条  实验室仪器设备和材料、低值易耗品等物资的管理,按照学校有关规定执行。
第三十三条  实验室所需要的实验动物,要按照国家科技部发布的《实验动物管理条例》的具体规定进行饲养、管理、检疫和使用。
第三十四条  学校要建立健全实验室岗位责任制,制定实验人员年度考核办法;各院(系部)要根据实际情况制定考核实施细则。
第三十五条  实验室要实行科学管理,逐步采取计算机等现代化管理手段,对实验室的工作人员、内容、物资、经费等信息进行记录、统计和分析,及时为学校或上级主管部门提供实验室情况的准确数据。
第六章  实验室安全环保、劳动保护
第三十六条  做好实验室的安全工作,是教学和科研工作的保证。全校各实验室必须牢固树立安全第一的观点,加强安全教育,重视安全技术工作。各实验室要设一名兼职安全技术员,要制定突发事故应急预案,落实防火、防爆、防盗、防事故制度和设施,明确职责,落实到人。
第三十七条  实验室要严格遵守国家环境保护工作的有关规定,应对易燃、易爆、粉尘、有毒(物质)气体、高温、低温、高压、放射性物质、病菌、激光、超净、热辐射等各种对人体有害的实验室环境及有关设备,制定出严格的操作规章制度,以及相应的劳动保护措施,并由安全技术人员负责监督执行,确保实验室工作人员的安全与身心健康。
第三十八条  实验室要严格遵守国务院颁发的《危险化学品安全管理条例》及学校有关安全的规定,实验室使用的化学试剂,易爆和剧毒危险品,应按规定设专门仓库存放,并制定专人(二人)妥善保管。领用时要严格掌握,做到专人领用保管,安全防范措施可靠。
第三十九条  实验室应尽量采用危害性小的实验方法,妥善处理好有毒性试剂的容器和实验动物尸体,不随意排放废气、废水、废物,要统一收集,交环保部门认定的企业处理。
第四十条  对于在实验室中从事有害健康工种的工作人员,可参照国家有关规定,享受相应的健康待遇。
第四十一条  对由于主观疏忽和违章操作等原因而造成人身伤害、财产损坏损失等重大事故时,实验室要保护好现场,立即向有关部门报告,并对事故进行调查,做出严肃处理,直至追究刑事责任。
第七章  附  则
第四十二条  本条例自发布之日起施行。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

郑州工业应用技术学院实验室安全与环境保护管理规定

校教字〔2015〕46号
 
第一章  总  则
第一条  为加强学校实验室安全与环境保护管理,避免发生安全和环境污染事故,创造良好的实验教学及科学研究工作环境,保护师生员工人身及学校财产安全,根据《中华人民共和国环境保护法》、《高等学校实验室工作规程》等法律法规,制定本规定。
第二条  本规定适用于学校各院(系部)实验室及相关场所的安全与环境保护管理。
第二章  组织机构及职责
第三条  实验室安全与环境保护工作实行校、院(系部)、实验室三级管理体制,每一级均有明确的任务和责任。
第四条  学校成立实验室安全与环境保护工作领导小组(以下简称领导小组),由分管教学工作的副校长任组长,领导小组成员包括实践教学管理中心主任、副主任,各院(系部)负责人以及实验中心、实验室主任。领导小组负责审议学校实验室安全与环境保护工作规章制度,研究实验室安全与环境保护方面的重要工作,协调处理相关重要事项。
第五条  学校实践教学管理中心作为学校实验室安全与环境保护管理工作的主要职能部门,负责制定实验室安全与环境保护管理规章制度,指导、监督及检查各院(系部)的实验室安全与环境保护工作。
第六条  各院(系部)负责本单位的实验室安全与环境保护管理工作,按国家相关法律法规及学校相关文件规定,组织做好本单位的实验室安全与环境保护工作。各院(系部)应成立实验室安全与环境保护工作小组(以下简称工作小组),由各院(系部)负责人任组长,成员应包括各实验中心、实验室主任或负责人。工作小组负责制定本单位实验室安全与环境保护管理实施细则,指导、监督及检查各实验室的安全与环境保护工作。
第七条 实验中心和实验室是实验室安全与环境保护工作的执行单位,必须严格遵守国家法律法规和学校相关规定,完成学校和院(系部)布置的各项相关工作。各实验中心、实验室主任或负责人是本实验中心、实验室安全与环境保护工作的责任人,负责制定实验室的各项安全操作规程、注意事项、意外事故防范措施及应急预案,对实验室安全与环境保护工作执行情况进行日常检查,对实验室工作人员进行教育培训。各实验中心、实验室需指定一名安全员,具体负责本实验中心或实验室的安全与环境保护工作。
第八条 各院(系部)及实验中心、实验室应对实验室人员进行经常性的实验室安全与环境保护教育与培训;实验室对新进入实验室学习与工作的教师、研究人员和学生,应进行系统全面的教育与培训,新进入人员经培训并获得实验室主任或负责人的认可后,方可进入实验室学习与工作。
第三章  工作内容
第九条  环境卫生及内务管理
(一)各实验室房间均须落实安全与环境保护工作责任人,并将实验室名称、责任人、联系电话等信息统一制牌置于实验室入口处明显位置。
(二)实验室内应保持清洁,禁止堆砌杂物,仪器设备及物品应摆放整齐,消防设施应配备齐全,并有简易明确的使用说明。
(三)实验室钥匙的配发、管理由实验室管理人员负责,其他人员不得私自配置或给他人使用,对于钥匙丢失、人员调动或离校等情况,应及时采取措施,办理报失或移交手续。
(四)严禁在实验室内吸烟、饮食,禁止陌生人及与工作无关的人员进入实验室,不得在实验室内进行与实验无关的活动。
(五)实验室应加强防盗工作,最后离开实验室的人员,应锁好门窗,严防物品特别是危险物品被盗。
第十条  用电、用水安全管理
(一)实验室内应配备空气开关及漏电保护器。电气设备应配备足够的用电功率和电线,不得超负荷用电。电气设备和大型精密贵重仪器设备须接地线。
(二)不得擅自改装、拆修电气设施,不得乱接、乱拉电线,不得使用闸刀开关、木质配电板和花线,实验室内不得有裸露的电线头。
(三)实验室内应配备水源设施,保证实验教学的日常使用,但不得擅自改装、拆修、乱接。
(四)除非工作需要并采取必要的安全保护措施,空调、电热器、计算机、饮水机等不得在无人情况下开机过夜,化学类实验室内不得使用明火电炉。下班离开实验室之前,应先切断或关闭电源、水源。
第十一条  危险物品(危险化学品、放射性物品)安全管理
(一)使用危险物品的实验室必须严格遵守国家法律法规及学校相关管理规定,建立严格的危险物品登记、交接、检查、出入库、领取清退等制度,应建立危险物品账目,账目要日清月结,做到账物相符。
(二)对易燃、易爆、剧毒、放射性及其它危险化学品,应指定工作责任心强、具备一定保管知识的专人负责管理。对剧毒、放射性物品应严格落实“五双”制度,即以双人保管、双人领取、双人使用、双把锁、双本帐为核心的安全管理制度和安全措施。
(三)实验人员必须配备防护装备方可参与有关危险物品的实验活动。学生使用危险物品时,教师应详细指导监督,并采取安全防护措施。
(四)危险物品存放地点,要设防盗报警设施。对存放中的危险物品要经常检查,及时排除安全隐患,防止因变质分解造成自燃、爆炸事故的发生。严防危险物品丢失、被盗和发生其它事故。
(五)凡使用危险物品的实验室,入口处必须张贴危险标志和安装必要的防护安全门窗及联锁、报警装置或者工作信号。
第十二条  实验室危险废弃物处置管理
(一)实验室必须严格按照《固体废物污染环境防治法》、《废弃危险化学品污染环境防治办法》等国家法律法规和学校相关规定处置实验室危险废弃物,避免污染环境和发生安全事故。
(二)产生有害废气的实验室必须按规定安装通风、排风设施,必要时须安装废气处理装置,防止环境污染。
(三)实验室产生的危险废弃物必须严格分类收集,交环保部门认定的企业单位进行处置,严禁直接排放或擅自处理。
第十三条  生物类实验室安全管理
(一)生物类实验室应严格遵守国家《实验室生物安全通用要求》的相关规定,规范生化类试剂和用品的购置、实验操作、废弃物处理等工作程序,将安全责任落实到人。
(二)生物类实验室废弃物(包括动物残体等)应用专用容器收集,进行高温高压灭菌后再行处理。生物实验中的一次性手套及沾染有毒物质的物品须委托环保部门认定的企业单位处置,严禁丢弃在生活垃圾箱内。
第十四条  机械加工安全管理
(一)配备机械加工设备的实验室要重视冷加工机械和热加工机械的操作安全,防止被局部卷入、夹伤、割伤、绞伤、烫伤、砸伤和摔伤等事故发生。
(二)相关实验室应制订相应的机械加工安全操作规程,严格执行,杜绝违规操作。
第十五条  大型精密贵重仪器设备使用安全管理
(一)大型精密贵重仪器设备应由专人负责安装调试、管理和使用,大型精密贵重仪器设备的管理和使用人员必须经培训后方能上岗,学生上机实验必须在大型精密贵重仪器设备管理人员的指导下进行。
(二)使用大型精密贵重仪器设备必须按规定填写《郑州工业应用技术学院大型精密贵重仪器设备使用记录》,出现故障或仪器异常时应记录情况,以便检查和维修。
(三)相关实验室应注意仪器设备的接地、电磁辐射、网络等安全事项,避免发生安全事故。
第十六条  实验人员劳动保护管理
实验室要做好工作环境管理和劳动保护工作。要针对振动、噪声、焊接、辐射、病菌、毒性、激光、粉尘、超净等对人体有害的实验室环境,切实加强实验室环境的监督和劳动保护工作,落实相应的劳动保护措施,配备必需的劳动保护、防护用品,确保实验人员的安全和健康。
第十七条  实验室信息安全管理
(一)信息安全是指信息的保密性、完整性、可用性、抗否认性和可控性的保持和维护。各院(系部)及实验室应增强信息安全意识,注意保护教学、科研活动中的实验技术参数、观测数据、实验分析结果及新的科学发现等资料。
(二)各院(系部)应加强实验室计算机的安全管理,建立病毒防护系统并不断加以更新,重要的数据资料应定期进行备份。
(三)有关涉密文件、资料的制作、保管、使用、传输等须按照学校保密工作规定执行,不得在与互联网连接或未采取保密措施的计算机上制作、传输和存储秘密信息。
(四)各单位应经常对实验室工作人员进行保密教育,定期对保密工作的执行情况进行认真检查,杜绝泄密事故。
第四章  检查与惩治
第十八条  学校实践教学管理中心、院(系部)、实验中心、实验室要根据本规定,结合实际情况,建立相应层面的检查制度并认真落实。检查内容主要包括实验室布置、卫生维持、水电安全与保管、化学与生物废弃物(气、液、固态物)的处置管理、危险物品安全、放射性安全等。
第十九条  对违反本规定的单位和个人,学校实践教学管理中心、保卫处、院(系部)及实验室有权停止其实验和作业,令其限期整改。凡被责令整改的实验室,应采取相应的整改措施,整改完成并经各有关部门检查合格后,方可恢复工作。
第二十条  对于工作不负责任或不遵守操作规程而造成事故或不良影响的,学校将根据情节轻重,对相关责任人给予批评教育、经济处罚和行政处分,触犯法律的,将依法追究法律责任。
第五章  附  则
第二十一条  本规定自发布之日起实施,由学校实践教学管理中心负责解释。
 
 
 
 
 
 

实践教学管理中心工作职责

1.在校长、主管教学副校长的领导下,全面负责处理学校实践教学管理方面相关工作。
2.负责拟定学校实践教学工作计划并组织实施,做好实践教学年度工作总结。
3.负责起草和修订学校实践教学管理方面的文件、规章制度等,并抓好文件、制度的落实工作。
4.负责实践教学环节(实验、实习、实训等)的检查评估,及时了解实践教学状态,提出改进意见和建议。
5.负责校企合作以及校内外实践教学基地的建设与规划,组织指导各教学院(系部)开展多种形式的校企合作,做好校内外实习基地建设、管理与使用工作。
6.负责全校各专业科技和技能竞赛活动的组织与管理。
7.负责组织编制实验室建设规划及仪器设备购置计划,监督管理仪器设备的使用情况,协助资产管理部门做好教学仪器设备的管理工作。
8.负责审核各院(系部)每学期的实验低值品、实验耗材购置计划并检查使用情况;
9.负责实践教学信息的整理、分析和归档工作,按要求上报各类实践教学数据。
10.负责定期组织召开实践教学工作会议,研讨改进有关实践教学工作。
11.负责组织实践教学管理中心内部人员的业务学习工作,提高全中心人员的政策水平和实际工作能力。
12.按时完成校领导交办的其他工作任务。
 
 
 
 
 
 
 

实践教学管理中心主任岗位职责

1.在校长、主管教学副校长的领导下,按照实践教学管理中心的职责范围,主持中心全面工作,并负责本中心管理队伍建设及人员的培训、管理、考勤、考核评价等工作。
2.根据学校年度工作计划或要点,负责拟定年度或学年学校实践教学工作计划并组织实施,做好实践教学年度工作总结。
3.负责起草和修订学校实践教学管理方面的文件、规章制度等,并抓好文件、制度的落实工作。
4.负责实践教学环节(实验、实习、实训等)的检查评估,及时了解实践教学状态,提出改进意见和建议。
5.负责校企合作以及校内外实践教学基地的建设与规划,组织指导各教学院(系部)开展多种形式的校企合作,做好校内外实习基地建设、管理与使用工作。
6.负责全校各专业科技和技能竞赛活动的组织与管理。
7.协助教务处做好双师型教师队伍的建设和管理工作。
8.负责组织编制实验室建设规划及仪器设备购置计划,监督管理仪器设备的使用情况,协助资产管理部门做好教学仪器设备的管理工作。
9.负责实践教学信息的整理、分析和归档工作,按要求上报各类实践教学数据。
10.负责定期组织召开实践教学工作会议,研讨改进有关实践教学工作。
11.负责组织实践教学管理中心内部人员的业务学习工作,提高全中心人员的政策水平和实际工作能力。
12.按时完成校领导交办的其他工作任务。
 
 
 
 
 
 

实践教学管理中心副主任岗位职责

1.协助主任工作,并在主任的领导下,完成职责范围内的工作。
2.参与中心内重要事项的研究与决策,并按分工具体负责有关工作组织实施。
3.协助主任负责实践教学管理中心工作计划、工作总结和有关文件、规章制度的起草、修订工作。
4.协助主任负责校企合作、校内外实践教学基地建设工作,组织指导各院(系部)开展多种形式的校企合作。
5.参与“双师型”教师队伍的建设工作。
6.协助主任具体负责学校实验室(中心)建设、管理、调配、使用工作。
8.协助主任抓好本中心规范化建设和管理人员业务素质提高的工作。
9.完成校领导及主任安排的其他工作。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

实验中心主任岗位职责

1.全面负责和管理实验中心各项工作,负责编制实验中心建设规划和年度实施计划,制定中心各项规章制度,并检查其落实情况。
2.在职责范围内独立地开展工作,不断提高实验教学的水平和质量。
3.按照院(系部)公布的教学计划,负责拟定院(系部)相关专业实验教学计划、实验教学改革计划和实验室建设规划,报实践教学管理中心审批。
4.审定实验教学大纲及实验指导书,确定实验项目,根据下达的实验任务,制定学期中心工作计划,保证实验教学工作的顺利进行,配合教学计划,负责组织制订实验教学任务书,经批准后,负责组织实施。
5.负责实施实验教学改革计划和实验室建设规划。
6.负责协调各门实验课程的教学和实验室资源的分配,实现人、才、物配置合理、资源共享,发挥最大利用率。
7.严格遵照财务管理规定,负责实验室费用的统筹安排,编制实验中心年度仪器设备、材料、低值易耗品的购置计划,并组织实施。
8.负责组织申报实验教学改革和实验装置改革项目。
9.负责开展新的前沿性实验研究,不断提高教学水平。
10.负责组织实验教学人员不断改进实验教学内容方法,并不断改善实验教学环境。
11.负责组织落实整个教学实验中心的安全及后勤保障工作, 组织安排实验室的日常管理,确保实验室卫生、整洁、安全和设备的完好。
12.参与选拔实验中心副主任及各个岗位的实验人员,并根据整体工作需要负责制订实验系列其他人员的岗位职责。负责组织、检查、督促和考核实验室全体工作人员完成职责范围内的各项工作。
13.认真抓好实验室工作人员的培训提高及业务考核工作,努力提高工作效率。
14.负责实验中心工作的总结评比、经验交流,参加校际间的实验室学术交流活动。
15.负责处理并认真做好院(系部)领导交办的其它事项。
 

实验中心副主任岗位职责

1.协助中心主任搞好院(系部)教学实验中心的工作。
2.按照学校公布的教学计划协助中心主任拟定院(系部)实验教学计划、实验教学改革计划和实验室建设规划。
3.配合教学计划负责组织制订相关专业的实验教学任务书,经批准后负责组织实施。
4.负责实施相关专业实验教学改革计划和实验室建设规划。
5.协助中心主任组织申报实验教学改革和实验装置改革项目,开展新的前沿性实验研究,不断提高教学水平,改进实验教学内容、方法。
6.负责组织安排实验室的日常管理,确保实验室卫生、整洁、安全和设备的完好。
7.负责落实有关实验教学及实验设备管理的各类统计报表工作。
8.负责落实整个实验中心的安全及后勤保障工作。
9.加强实验室工作人员的思想和业务建设,关心实验室人员的工作、学习和生活,努力提高工作效率。
10.协助中心主任积极参与校际间的实验室学术交流活动逐步扩大影响。
11.协助中心主任处理院(系部)领导交办的其它事项。